2018年12月12日 星期三
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发展策略
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分层研修:幼师专业发展的自选餐 2018年11月23日 116
骨干教师也需“鹰架” 2018年10月26日 288
从事务型园长转为创新管理型园长 2018年04月12日 1725
理解儿童就要变成儿童——临摹儿童画后的真转变 2017年12月15日 2323
课题研究是超功利的 2017年12月15日 2073
创新园本教研模式促进教师专业发展 2017年06月29日 2124
利弊权衡应基于儿童心理的需要 2017年05月24日 2511
我该分开他们吗? 2017年05月24日 2228
园长不可忘了初心 2017年03月20日 2291
研教师所需 解教师所困 2017年03月04日 2808
在求“真”的过程中研生研学——以计划环节的研究为例 2016年11月26日 5617
通过区园联动研修提升园本研修的有效性 2016年11月26日 5560
科学有效的工具让教师的观察有抓手 2016年11月26日 5999
练就一双“文化之眼” 2016年11月26日 5483
创新教研形式探索计划环节游戏的选择与设计 2016年11月26日 4172
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