2022年12月05日 星期一
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发展策略
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以“问答式教研”厘清儿童观 2021年12月31日 1356
以改革为支点撬动教师自主 2021年12月26日 1283
刘占兰:抓住入职关键期成就幼师职业生涯 2019年03月25日 8417
分层研修:幼师专业发展的自选餐 2018年11月23日 8636
骨干教师也需“鹰架” 2018年10月26日 8939
从事务型园长转为创新管理型园长 2018年04月12日 9821
理解儿童就要变成儿童——临摹儿童画后的真转变 2017年12月15日 9533
课题研究是超功利的 2017年12月15日 3669
创新园本教研模式促进教师专业发展 2017年06月29日 3560
利弊权衡应基于儿童心理的需要 2017年05月24日 3805
我该分开他们吗? 2017年05月24日 3472
园长不可忘了初心 2017年03月20日 3616
研教师所需 解教师所困 2017年03月04日 4105
在求“真”的过程中研生研学——以计划环节的研究为例 2016年11月26日 6922
通过区园联动研修提升园本研修的有效性 2016年11月26日 6867
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