2018年01月17日 星期三
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发展策略
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理解儿童就要变成儿童——临摹儿童画后的真转变 2017年12月15日 226
课题研究是超功利的 2017年12月15日 189
创新园本教研模式促进教师专业发展 2017年06月29日 1348
利弊权衡应基于儿童心理的需要 2017年05月24日 1948
我该分开他们吗? 2017年05月24日 1884
园长不可忘了初心 2017年03月20日 1978
研教师所需 解教师所困 2017年03月04日 2480
在求“真”的过程中研生研学——以计划环节的研究为例 2016年11月26日 5228
通过区园联动研修提升园本研修的有效性 2016年11月26日 5184
科学有效的工具让教师的观察有抓手 2016年11月26日 5455
练就一双“文化之眼” 2016年11月26日 5167
创新教研形式探索计划环节游戏的选择与设计 2016年11月26日 3848
新建幼儿园如何尽快提高新任教师的专业能力 2016年10月13日 4306
在研究中加速成长 2016年09月24日 4542
幼儿教师的专业成长:从骨干到名师 2016年09月24日 2028
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