中国学前教育研究会

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发展策略

文章标题	发布时间	浏览量
儿童研究是教师“第一专业”	2016年04月12日	1702
论幼儿教师专业学习共同体的内涵、特征及建设	2016年03月11日	3119
三个微改变让进班指导更有效	2016年03月05日	2275
记我园一课多研园本教研活动	2015年12月24日	2123
在园本教研中引领教师内化《指南》	2015年11月25日	2289
主动学习理念下的儿童观察与评价之实践与思考	2015年11月25日	8815
寻找“最近发展区”的行动研究 ——以幼儿园数学教育...	2015年09月08日	2413
研修资源的开发与运用	2015年09月08日	2081
共读《读懂幼儿的思维》	2015年09月08日	2577
玩具区的扣子 ——低结构材料如何促进幼儿主动学习	2015年09月08日	4548
让奖励更有价值	2015年09月08日	2102
这样的奖励有价值吗？ ——由讨要小礼物引发的思考	2015年09月08日	1396
教师在回顾时间支持幼儿学习的教学策略（下）	2015年09月06日	1673
我该缩小幼儿之间的差距吗？	2015年09月06日	1561
将差异视为资源促进幼儿个性化发展	2015年09月06日	1728

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