新生入园“首策”：归属感的建立

      金色的九月，对于新入园的宝宝，却是一个焦虑的日子。他们面临着人生的“第二次断奶”，离开父母，迈出他们社会化进程的第一步，意味着他们要经受一段痛苦的分离焦虑期。而往往这个时候，许多家长也产生了不同程度的分离焦虑。刚开学时，经常会看到家长不放心地在门外、窗外张望的身影，甚至也经常看到幼儿在教室里哭、家长站在门外抹眼泪的情形。如何做能缓解幼儿和家长的分离焦虑呢？我们发现建立家长和幼儿的归属感，是缓解分离焦虑的首要策略。

        幼儿归属感的建立
       1.营造家一样的环境
       环境变化会给幼儿带来焦虑情绪。在幼儿园营造家一样的氛围，有助于幼儿建立归属感，降低入园过渡的困难。例如，根据不同功能分割教室的空间；教室的布局以及物体的摆放尽量靠拢家庭环境；有幼儿独处的私密空间；提供舒适的座椅和幼儿喜爱的小家具；有温馨的软装饰（抱枕、桌布、地毯等）；将幼儿喜欢的玩具带入幼儿园；展示幼儿自己的作品。
       2.展示教师和家庭照片
      教室里要有展示教师和幼儿家庭照片的位置，可以摆放，也可以张贴在墙壁上。当幼儿看到教师、同伴和家庭的照片，会有亲近感，并能很快了解自己都有哪些同伴，照片的展示可以帮助幼儿获得自己的班级归属感。
       3.开展亲子活动
      预入园的亲子活动是不少园所普遍采用的一种新生入园的适应性活动。幼儿和家长一起在班级中参加亲子活动，有助于他们对环境以及班级教师的熟悉和适应。活动的内容要轻松有趣，不要过于激烈，避免竞争性游戏，减少幼儿的受挫感。
       4.结识新朋友
       教师要通过多种活动，帮助幼儿进行相互了解，建立紧密相连的关系，感到自己是团体中的一部分。例如，自我介绍；给幼儿相互认识、分享的时间；多进行小组活动；提供充足数量的活动材料，以免幼儿产生争抢行为“伤了和气”；创设需要幼儿共同完成的活动，增加他们合作的几率。
       5.举办开学典礼
       幼儿和家长一起参加开学典礼，可以使幼儿从情感上对幼儿园产生亲近感。在开学典礼上，有大班哥哥姐姐的发言，介绍幼儿园、谈一谈上幼儿园发生的乐事，教师为每一位幼儿佩戴园徽，归属感与亲近感油然而生。

      家长归属感的建立
      要消除家长的分离焦虑，就要打消家长的各种顾虑和担心。最有效的办法就是让家长高度参与到幼儿的发展中来，在家庭和幼儿园之间建立积极的关系，搭建互相了解的桥梁。
       1.创设欢迎家长的环境
       教师要创设一个相互尊重的、使家长感受到“我属于这里”的环境。
      (1)在大厅中创设出欢迎家长或提供信息的环境。例如，可以休息的区域、投放幼儿园介绍的小册子、投放育儿杂志、张贴活动海报、展示幼儿作品等。
      (2)在开学的时候，每个班级都会在家长园地中张贴出温馨的开学寄语。一般来说，开学寄语的内容多是欢迎幼儿的致辞，还有小提示以及注意事项等。我们可以在其中加入欢迎家长的内容。例如：“欢迎家长和宝宝们来到我们温馨的大家庭，在这里，不仅宝宝们会有新的朋友，家长们也会结识新朋友……”
       (3)在班级走道中，摆放家长们的互动式展览。可以是家长们的手工制作，可以是假期旅游回来的纪念品，也可以是家长们推荐的读物。
       2.认可家长
       打招呼是最基本的认可一个人的方式。所以，无论接待工作多么繁忙，教师也一定要充满热情地迎接每一位来幼儿园的家长。例如，可以简单交流昨天幼儿的就餐情况，聊两句幼儿今早来园的心情等；或者，教师可以夸赞一位母亲的新大衣，询问一下某位奶奶的病情等。这些简单的交流能很好地与家长建立起关系，并且使家长知道教师重视他们作为家长的价值。
       3.满足家长基本需求
       当家长的基本需要得到满足时，可以大大消除他们的分离焦虑。
       (1)让家长能够顺利找到幼儿园中的各个地方。例如，保健室、教师办公室、园长办公室、舞蹈房、成人洗手间等。教师可以在大厅处提供一个幼儿园的平面图，可以在家长须知手册上打印出园所平面图，在每个楼层设有文字提示或指引图示，帮助家长顺利找到各个去处。
       (2)让家长了解幼儿园以及所有教职员工。家长的焦虑很大程度上来源于对新环境的陌生与不放心。幼儿园应在家长能看到的明显位置展示幼儿园的介绍，以及教师、厨师、门卫等员工的信息展示。这些信息包括照片、学位、工作时间、所获奖项、对幼儿的热爱、个人爱好等。这些展示可以使家长快速便捷地了解各位员工，也可以成为拉近教师和家长之间距离的一个聊天话题。
      (3)让家长和幼儿在分离焦虑、情绪激动的时候，有一个平缓过渡的空间。例如，提供一个家长和幼儿可以单独说话的空间，让家长有个安静的地方安抚幼儿的情绪。
       4.请家长参与决策
       请家长们参与幼儿园的一些决策，不仅可以为家长带来归属感和价值感，更可以发现和利用家长的专业优势，为幼儿发展提供更多资源。
       (1)建立班级家长委员会。教师可以建立班级家长委员会，这些家长志愿者会积极参与到班级的各项事务和管理过程中。
      (2)获得家长的建议。班级的家长园地中可以放置一个小小建议箱，家长们可以将他们满意或者认为需要改进的建议写在纸上放进盒子里。教师在看过之后，也可以将这些建议和解决方法直接张贴在家长交流栏中，征询意见并告知家长。
      (3)利用家长资源。教师利用微信群、QQ群等平台及时与家长们交流幼儿正在学习的内容，以及正在进行的主题活动，鼓励家长提供他们的想法、材料或者帮助。

      “归属和爱的需要”是人的重要心理需求，与心理上的安全感与落实感有关。只有使幼儿和家长尽快地找到安全感、归宿感和友情，并从情绪情感的角度关心幼儿，才能最大程度地解决幼儿的分离焦虑。