走进幼儿心灵的田野，走进太幼真实的现场——中国学前教育研究会学术年会南京市太平巷幼儿园观摩活动报道

11月21日，作为 “2016年中国学前教育学会学术年会”的观摩现场，南京市太平巷幼儿园总部和四方分部迎接来自全国各地四百多名幼教专家和同行。虽然天公不作美，阴雨绵绵，但老师和孩子们都热情非凡，去除了天气带来的一丝不悦。

汪丽园长从田野课程发展历程、幼儿发展的核心素养、课程成果三个方面，简单介绍了幼儿园的园本课程——“田野课程”。接着，与会专家和同行们亲临现场，鲜活的活动和富有教育意义的环境，让大家真切且多方位感受田野课程的理念和实践探索。以儿童为中心的活动现场中，幼儿自主、专注、坚持；资源丰富、多样、有层次；环境中可见的幼儿学习方式和过程等，背后均可见教师大量的规划、反思和调整。研讨环节，与会老师对“田野课程”兴趣浓厚，纷纷提问“取经”，问题围绕课程结构、课程实施途径、课程资源、教师的课程自主权、教师专业成长、深度学习与主动学习等方方面面。华中师范大学教育学院蔡迎旗教授认为：太幼的区域活动给儿童提供充分的学习机会。材料有层次，结构性有强有弱，年龄段有所区别，教师指导分层分类，教师、幼儿、环境互生互动，课程、教学、游戏浑然一体；南京师范大学邱学青教授认为：太幼“材料自然、空间自由、孩子自由、教师放手”；陕西师范大学程秀兰教授认为：太幼课程的发展，是十几年来一直坚持建构的过程；太幼教师教研素养高，也是一个长期坚持的结果，田野课程研究项目‘荣获国家基础教育教学奖’，可见她们付出了足够的努力和心血。”                

                              通讯员：南京师范大学 于明鑫 刘睿

                                       南京太平巷幼儿园