借鉴“学习故事”理论和实践，贯彻《指南》精神

发布日期:2015年06月15日
作者：执笔/学前教育杂志社程洁来源：研究会学习故事项目组

“教育领导力（ELP）”项目Tania Bullick
“教育领导力（ELP）”项目 Wendy Lee
北京市早教所兼职教研员周菁博士
现场剪影
全体学员合影

2015年6月8日到12日，为期一周的“借鉴‘学习故事’理论和实践，贯彻《指南》”高级研修班顺利举行。一百六十位中国幼教工作者在新西兰“教育领导力（ELP）”项目的两位专家Wendy Lee老师、Tania Bullick老师以及周菁博士的引领和支持下，在北京开启了为期一周的学习与探究旅程。

一周的研修将围绕“21世纪中的学习：强化学习的语言（指向学习力量和心智倾向的语言）”、“深入理解心智倾向”、“拓展我们对数学的理解：从数学的视角分析学习”、“拓展我们对语言文学的理解：从语言文学的视角分析学习”、“把社会性能力作为教与学的焦点”、“爱上冒险的游戏，将之作为学习的机会”、“学习的连续性：学习故事怎样支持持续的学习”、“如何更好地为儿童的学习制定计划”、“如何能让友善在幼儿园清晰可见”等主题展开共同的反思、学习与讨论。来自北京市三义里第一幼儿园、大兴区第二幼儿园、重庆第二师范学院、重庆市上林幼儿园、贵阳市六一幼儿园、成都市第十六幼儿园等机构或园所的幼教工作者，分享了他们在实践“学习故事”、贯彻《指南》的过程中的切身体会、经验和困惑。

如何借鉴外来经验，将之本土化，化为己用，最终贯彻落实《指南》精神，提升中国幼儿园的办园质量，促进中国学前教育事业的优质持续发展，是此次研修的重点，也是我们面对所有外来经验的一贯而来的态度。

此次高级研修班由中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会主办、学前教育杂志社承办。中国学前教育研究会秘书长廖丽英老师、学前教育管理研究专业委员会秘书长章红老师等专家出席了简短的开幕式，研究会副秘书长姜维静老师主持了开幕式。大家都表达了对参与研修的中国学前教育工作者的主动学习精神的赞扬，以及对接下来各地将开展的进一步实践探索所寄予的殷殷期望。坚持和学员一起参加连续学习、共同研讨的研究会副秘书长张咏老师在简短的结业仪式上发言，鼓励学员们通过参加中国学前教育研究会“学习故事”系列培训，抓住宝贵的专业发展机会，继续坚持尊重儿童、理解儿童的正确方向，结合国情，探索读懂儿童、支持儿童的学习与发展的多种可能性。

中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会“贯彻《指南》，学习故事研习” 项目组

（执笔/学前教育杂志社程洁）

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