2024年05月22日 星期三
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学术交流
  • 编者按杜威遭遇的早年生活危机与早期学术冲突构成其发展一种“非二元论”教育哲学的“本能力量”,芝加哥大学的教育实验可视为这一教育哲学形成的先导。在此基础上,杜威提出以“教育即生活”为核心的三大教育命题,其中教育与“生长”“生活”“经验”相互交织,形成整体性、连续性、交互性等内涵特征...更多>>
    发布日期:2023-12-11 浏览量:1343
  • 编者按在儿童早期认知研究中,知识的发生或初始状态是一个非常重要但又缺乏应有重视的问题。本研究联系乔姆斯基的先天语言机制观点、福多和平克尔的模块说、格尔曼的骨架原则等,对解决这一问题提出了解释,并初步探讨了儿童认知发展和早期学习机制的某些核心问题。从根本上看,"初始状态知...更多>>
    发布日期:2023-09-23 浏览量:1061
  • 4月24日,《加强精神引领,争做新时代大先生系列活动:致敬陈鹤琴——迎百年 向未来“中国化、科学化、大众化幼教道路坚守的100年”学术研讨会》精彩继续。在学术报告会议上,聚焦“传承与发展——幼儿教育科学研究的价值与意义”,南京师范大学教科院教授、博士生导师王海英,杭州师范大学教育...更多>>
    发布日期:2023-04-28 浏览量:4007
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