《中华人民共和国学前教育法》是我国学前教育领域首次出台的专门性法律，有力回应了学前儿童发展的现实需要，填补了我国学前教育的立法空白。学前教育法坚持“儿童利益最大化”原则，为促进儿童发展提供了政治保障、制度保障、组织保障和投入保障。作为儿童利益的维护者，应当贯彻“儿童为本”的理念，...更多>>

编者按杜威遭遇的早年生活危机与早期学术冲突构成其发展一种“非二元论”教育哲学的“本能力量”，芝加哥大学的教育实验可视为这一教育哲学形成的先导。在此基础上，杜威提出以“教育即生活”为核心的三大教育命题，其中教育与“生长”“生活”“经验”相互交织，形成整体性、连续性、交互性等内涵特征...更多>>

编者按在儿童早期认知研究中，知识的发生或初始状态是一个非常重要但又缺乏应有重视的问题。本研究联系乔姆斯基的先天语言机制观点、福多和平克尔的模块说、格尔曼的骨架原则等，对解决这一问题提出了解释，并初步探讨了儿童认知发展和早期学习机制的某些核心问题。从根本上看，"初始状态知...更多>>