蚯蚓的故事（三）

      自从阅读了图画书《蚯蚓的日记》，老师很期待你们开始写自己的日记。可是，已经过了一段时间，你们还是没有写日记，我在想你们是不感兴趣呢？还是不知道如何写呢？于是我想问问你们。

 关于日记的探讨

    “你们还记得《蚯蚓的日记》吗？”

    “记得。”

    “那你们知道蚯蚓的日记里蚯蚓做了什么？”

      贝贝说：“蚯蚓的日记就是蚯蚓记录每天发生的事。”

    “那写日记要写些什么呢？”

      韦恩：“要写时间。” 钊钊：“可以记录去旅行，记录在幼儿园、家里发生的事。” 乐乐：“钓到大鱼。”多多：“可以记录自己记不住的事，还可以记录今天开不开心。”锐锐：“可以写伤心的事，哭的事情。”舟舟、铭灿：“写生气、发火的事。”

    “哦，那表达自己的心情可以怎么写呢？”

    “用笑脸表示开心，用哭脸表示伤心，用有火的表情表示生气。”

    “那写日记除了记录自己的事，还可以记录谁的事呢？”

      可乐：“记录其他小朋友开心的事。”乐乐：“老师的事。”多多：“爸爸妈妈的事。”铭灿：“爷爷奶奶的事。”

      我发现你们对日记有了初步的认知：初步了解了如何写日记，日记可以记录什么？

寻找线索

       为了让你们更加了解写日记，我决定带你们再次阅读图画书《蚯蚓的日记》，了解图画书的核心元素：蚯蚓写日记是怎么写的？还需注意什么？

      我们发现写日记需要用笔和本子。

      我们发现写日记可以画出来，也可以写字和写日期，一次可以记录3件事，还有1、2、3的顺序。 

      我们发现有云朵和方形的框框，里面有符号，框框里面是“蜘蛛和蚯蚓心里想说的话”。

      我们发现写日记可以写白天的事，也可以写晚上的事。

写日记啦

      为了鼓励你们可以写日记，幼儿园为你们购买了日记本，你们在日记本上写上了自己的大名。我为你们准备了一张小桌子，铺上美美的桌布，放上了你们的日记本。我鼓励你们每天吃完晚饭就来记录自己的日记。

      你们这样写道：

        有的是家里的事情：周末，我和姐姐在家里玩。（翎希）；我和外婆、妈妈一起去游泳池玩，我很开心，因为我很喜欢玩水（可乐）。

       有的是想象的事情：星期六，我想和可乐妹一起去捉蝴蝶（阳阳）。

     有的是幼儿园的事情：今天是幼儿园打水仗的日子，我、豆豆、老师一起在幼儿园打水仗（多多）；

今天我在幼儿园美工区制作了手工包包，我很开心（菁菁） 。

      子力一次记录了很多事情： 1.我和爸爸在游泳；2.我和妈妈一起吃早餐；3.我和可乐妹一起打水仗；

4.我和豆豆、可乐妹手拉手去散步；5.可乐妹坐飞机去欧洲；6.在家里床上睡觉；7.今天早晨我吃了菠萝我很开心，还唱起了歌。

老师想说

       在写日记的过程中，我看到了你们敢于表达自己的想法，看到了你们前书写能力的发展：以绘画的方式记录日期、天气、心情、事件......老师期待阅读你们每天记录的日记，享受其中的惊喜！ 也期待你们和小伙伴们分享自己的日记！