“怎样过‘六一’”研讨活动实录

      主持人：一年一度的“六一”儿童节，是孩子们最为期待的一个节日。怎样让孩子们过一个愉快而有意义的节日，是教师和家长都纠结的一个问题。为了了解幼儿、家长、教师的心声，我们开展了问卷调查，调查表明：52％的幼儿希望和父母外出游玩，24％的幼儿希望在幼儿园和同伴一起联欢，24％的幼儿选择了其他；37％的家长希望开展亲子游藝活动，20％的家长希望有亲子运动会，10％的家长希望开展爱心义卖活动，33％的家长选择了其他活动：47％的教师选择了游藝活动，53％的教师选择了其他活动形式。怎样过一个让孩子快乐、教师轻松、家长满意的儿童节呢?请大家谈谈自己的看法。

　　陈来花：我觉得同时满足这三方面的需求比较困难，“六一”是属于孩子的节日，应以幼儿为本。

　　杨萌娟：我也赞成这样的观点，遵循教育规律和幼儿身心发展特点开展“六一”活动，让全体幼儿成为节日的主人，快乐度过属于自己的节日!

　　颜锡英：是的，我们应该想孩子所想，做孩子想做，让孩子和教师一起动手打扮教室，一起为“六一”活动出谋划策。

　　沈莉：我们班的孩子最喜欢的就是班级游藝活动。我们可以让孩子和教师一起来确定班级游藝活动的内容，收集材料，确定规则。在这个过程中让孩子的自主能力得到发展，心理需求得到满足。

　　唐秋红：我们可以请孩子观看精彩的木偶剧，还可以观看具有教育意义的儿童电影。

　　周惠英：不管开展怎样的活动，我们都要尊重孩子的想法，允许孩子选择自己喜欢的方式。尤其是藝术活动要突出原生态，减少教师、家长指导的痕迹，让活动真正成为孩子展示自我、体验成功的舞台。

　　主持人：“六一”活动必须“以儿童为本，关注快乐”。也就是说，“六一”活动必须是源于孩子的，从孩子的兴趣、需要和能力水平出发，突出孩子的主动参与性，让孩子体验做节日小主人的幸福感。

　　王剑虹：快乐虽然很重要，但我认为应该让孩子过得更有意义和价值。

　　陈才妹：“六一”应该是爱的教育，我们可以开展“爱心奉献日”这样的活动。引导孩子在接受爱的同时也学会付出自己的爱。

　　张琼：可以把福利院的小朋友邀请到幼儿园进行联欢活动，让每个孩子都感受到节日的快乐。

　　颜锡英：我想在感恩的同时学会分享也很重要，我们可以举办类似“宝贝大交换”的活动，让孩子们分享食物、图书、玩具、礼物等，体验分享的快乐。

　　何芸：我认为“六一”活动可以结合我们身边重大的活动和时事来开展。例如2012年的夏天将在伦敦举办第30届奥林匹克运动会。结合这一盛事，我们可以在“六一”举办户外亲子运动游藝会，利用幼儿园的设施。开展跑、跳、钻、爬、骑小车、打水仗、筑沙堡、放风筝等亲子运动游藝活动，让孩子体验“更快、更高、更强”的奥运精神以及“理解、友谊、团结、拼搏”的体育精神。

　　主持人：老师们的建议非常好，让孩子关注时事、融入社会、学会感恩、学会分享非常重要。

　　张燕玲：我觉得亲子远足也是一个不错的选择，既满足家长和孩子一起出游的愿望，又可以增强幼儿的体质。

　　吴燕洪：我觉得可以开展以制作美食为主题的亲子自助餐活动，体验做食物的乐趣，增进亲子之间的感情，在自助品尝活动中让孩子体验到儿童节还有比收到礼物更快乐的事。

　　徐一飞：我们发现平时大多数孩子都是爷爷奶奶来接送，因此我们要动员爸爸妈妈安排好工作，尽可能抽出时间和孩子一起过“六一”。

　　杨萌娟：我们还可以发挥家委会的作用，邀请他们参与策划、组织“六一”活动。

　　主持人：家长是我们重要的合作伙伴。应该充分调动家长参与“六一”活动的积极性和主动性，以开放的心态邀请家长参与，形成全方位的合作教育。

　　吴燕红：我觉得传统的文藝表演也是不可或缺的，让孩子有机会在集体面前表现自己是一种不可多得的体验，对于孩子的成长具有纪念意义。

　　张琼：我觉得表演的形式、排练的过程比较枯燥，轻松的游藝活动应该受孩子们欢迎。我们可以利用现有的资源，比如各类专用室，开展多样的活动，让孩子开心、教师轻松。

　　何芸：我非常赞同这一观点。教师平时工作量大、压力重。已经非常辛苦，不应该再让“六一”庆祝活动成为教师的负担。

　　陈才妹：减负的关键是要学会整合，其实六月份在幼儿园还有很多的活动。比如说毕业典礼，我们可以把这两个活动整合起来，这样可以减少教师的负担。

　　陈来花：我补充一点，我觉得在节目排练的过程中教师应面向全体，做到人人参与：关注幼儿的情感而非只是技能的习得，让每个孩子轻松体验“六一”的快乐。

　　戴雪芳：节目内容也可以整合教学中的藝术活动，如诗歌、律动、打击乐等。减轻幼儿和教师的负担。

　　主持人：有效整合非常重要，我们要做一名智慧的老师。

　　主持人：有关研究表明，在成人脑海中挥之不去的最快乐的童年记忆是一些简单的趣事。因此，让我们共同努力给孩子一个美好、幸福、快乐的童年。