让视觉带动思想

   那么班级中为什么要开展美术欣赏画的活动？怎样开展美术欣赏画活动呢？我们从以下几方面来认识：

   一、 班级中开展美术欣赏画活动的必要性
   众所周知，幼儿园中的教育教学是寓教于乐，将教育融合在游戏化的一日生活中，幼儿园中本身就很好的开展着美术课，各种类型的绘画如命题画，意愿画，装饰画，水墨画…….各种类型的剪贴，各种类型的泥工，纸工等立体造型，这些活动都有益于幼儿的身心发展，但是美术欣赏画开展的却很少，美术作品欣赏作为促进幼儿心理发展，开阔幼儿的视野，提高幼儿想象力和创造力，提高审美能力和表达能力是非常重要的，所以我们要为幼儿提供这样的美术欣赏画，通过欣赏其中的美术元素来帮助幼儿打开视觉需求，从而让幼儿利用这些美术元素来打开心灵世界。美术欣赏作为活动区中小组教学，也是为了丰富活动区，同时提高幼儿教师的教育水平。

   二、 关于美术欣赏课——欣赏画的提供
   美术欣赏画根据幼儿的年龄特点和发展规律提供不同的欣赏内容：小班侧重提供抽象的作品欣赏，小班年龄阶段，幼儿的思维是具体形象思维，当幼儿在欣赏抽象作品欣赏时，必然会进行大量的联想和想象，不断的搜寻记忆中的表象，并与抽象画中的内容作比较，这一过程很自然的锻炼了幼儿的想象力和联想能力，同时极大的锻炼了幼儿敏锐的观察力。中大班侧重提供具象写实的作品，因为这个时期幼儿已经具备了初步的绘画思想，能够有目的有意识的进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象越来越具有个性化，主题日趋稳定，表现的东西丰富而清晰。

   三、关于教师怎样做好美术欣赏画的欣赏活动
  做好美术欣赏要注意以下方面：
 （一）指导语的把握：
   把握指导语和欣赏目标的相互关系，做好衔接，实现欣赏目标。在欣赏过程中，对欣赏时的指导语要做好明确的把握，必要时要不断的追问，反思，不断的挖掘指导语和目标之间的联系，挖掘指导语对幼儿现场指导达到的效果，这是欣赏课很重要的一环。

  （二）做好根据欣赏目标适当的追问，把握欣赏课的灵活性：
    因为幼儿的年龄特点决定了幼儿的思维是具体形象的，在欣赏抽象画时幼儿肯定会自由联想到各种自己经历过的事情，这时你不能任由幼儿不断的自由联想，还要善于追回幼儿的思维定向，根据欣赏目标来适当的增加追问。

  （三）做好幼儿的现场回答和记录：
   在美术欣赏课的教学实践中，特别注意记录幼儿的现场回答和创作的表现，幼儿的年龄小，幼儿现场回答能很好的反应幼儿的思维发展水平，这对把握幼儿的能力给予适当的引导提供很大的帮助，也为以后研究幼儿做好资料准备。

 （四）在欣赏活动过程中注重幼儿的感知和体验，充分发挥幼儿的主体性：
美术欣赏是通过欣赏美术作品，认识美术元素，通过美术元素来打开幼儿的心灵世界，美术欣赏过程中幼儿的审美体验对幼儿的发展非常重要，最终形成健康的人格，教师不紧要注重幼儿参与过程的积极性，对幼儿的最后的尝试，探索活动更要加以鼓励，鼓励幼儿创作出自己独特的作品，不半途而废，感受成功和快乐。

   以美术欣赏画小班《碧玉不雕》的创作引导为例，我们也用刚才讨论的方法创作一副画，看到了孩子们的作品，我很高兴，这些作品不光是孩子们自己的自主创作，更重要的是孩子们真正运用美术元素来构图，来设计作品。最后我问幼儿：“你觉得你画的怎么样？”幼儿很有自信的回答：“我觉得很好。”“你还想在添几笔吗？”幼儿很坚定的说：“我觉得我的画画完了，不用在画了。”可见幼儿自主的想法在这里得到了发展。最后分析幼儿的作品，幼儿之间互相评论各自的作品，也进一步帮助幼儿提高美术元素的认识，丰富经验。

  四、美术欣赏活动带给老师和幼儿的收获
  这种收获是巨大的，经过一学期的实验活动，真正体会到美术欣赏活动对幼儿的发展作用。
（一）从欣赏方面：
  1.幼儿能积极回答老师的提问，思路跟着老师走，联想丰富，观察力强，能根据画面内容简单分析，说出自己的想法。
  2.参与欣赏过程注意力集中，活跃。

（二）从创作过程来看：
  1.操作使用工具方面:幼儿能大胆运笔，大胆涂抹，会尝试笔的不同使用方法，在创作过程中善于发现新的方法。
  2.表现出专注性强:自始至终都投入在自己的创作过程中，不容易受外界的干扰。
  3.独立性强：拒绝别人干涉，自己坚持自己的想法，独立完成作品。

  （三）从幼儿自我感觉方面
   表现出主动将自己完成的作品展示给老师看，愿意讲解自己画的内容，对自己的作品感到满意，创作完全是愉快的心情，表现很有成就感，很自信。幼儿在美术创作过程中，能够将所学的知识加以运用，按自己的思路，不单纯的临摹，创作作品独立性强。

 （四）提高了老师和幼儿的审美能力
   美术作品是美术活动的成果，是以往发展与教育的结晶。它明析稳定的反映出幼儿美术能力的水平与特点。正是如此，在和幼儿共同评价欣赏作品的过程中，提高了老师的分析水平和欣赏水平，美术欣赏活动最终提高了幼儿的审美能力。

   综上所述，班级中要重视开展美术欣赏课，这不仅是必要的而且也是可行的。美术欣赏对幼儿的发展能够提供很大的帮助，通过美术欣赏，幼儿的审美体验提高了，幼儿逐步的从外界获得更美好的特征，让视觉带动思想，使自己丰富和成熟起来，幼儿在美的滋润下，会更加健快乐的成长，最终形成健全的人格。                编辑：ls