“高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战”学术研讨会在南京顺利举办

    11月24至26日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会和南京师范大学教育科学学院联合主办，南京市实验幼儿园“江苏省幼儿园综合课程研究所”、江苏教育报刊总社《早期教育》编辑部、南京全人教育科技有限公司协办的“高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战”学术研讨会在南京顺利举办。

     本次会议认真履行防疫要求，采用线上的方式进行，围绕2场专家主旨报告、3项“课程游戏化”成果分享、4个主题分论坛16项基础教育国家级优秀成果展示、5场专题报告开展学术研讨，并于线上观摩了南京市7所幼儿园课程建设优质园。此次研讨会，报名人数达到4000余人，广大学前教育工作者们云端相聚，共话新时代学前教育高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验、机遇与挑战。

开幕式

    25日上午，举行了简短的开幕仪式。南京市教育局初教处王磊处长、中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授、中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主任王春燕教授、杭州师范大学张华教授、南京师范大学教科院副院长杜悦艳副教授、南京师范大学学前教育研究所所长虞永平教授，及其他会议协办方领导、中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会委员代表等出席了开幕式。开幕式由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会秘书长、南京师范大学学前教育系副主任原晋霞副教授主持。

   中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主任王春燕教授代表主办方致欢迎辞。她指出近年来我国幼儿园课程质量已取得很大的提升，积累了丰富的经验，但随着社会快速发展、时代更迭，幼儿园课程将面临新的挑战，遇到新的机遇。她期待本次研讨会通过专家引领和幼儿园优秀经验分享，能总结梳理幼儿园课程质量提升的经验，探讨幼儿园课程改革和建设中的主要问题，对幼教同行探索未来课程改革方向，形成多样化多层次的课程质量提升策略提供启示。

    南京市教育局初教处王磊处长在开幕式上讲话。她指出学前教育是重要的民生工程。实现幼有所育不仅关乎机会，更在于质量。站在“两个一百年”交汇点，走在新的历史征程上，建设高质量的学前教育将是学前教育发展的主要任务。学前教育质量仰赖于课程质量和师资队伍质量。本次研讨会聚焦高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战，具有重要的现实意义。

    南京师范大学学前教育研究所所长虞永平教授代表联合主办方致辞。他指出课程问题对于学前教育领域来说非常重要，整个学前教育的发展史都伴随着课程的变革史，未来学前教育质量提升和课程建设紧密相关。他期待借助研讨会平台进行充分的经验分享交流，将对探索幼儿园课程及学前教育质量的提升策略有所裨益。

    作为研讨会协办方代表，南京市实验幼儿园园长、江苏省幼儿园综合课程研究所章丽所长介绍了综合课程研究所的发展缘起与历程。她希望凭借会议在实幼举办的机会，与专家、同行们相互切磋，携手并进，共同为探索幼儿园课程高质量发展之路而努力。

2场主旨报告

    开幕式后进行了两场主旨报告。杭州师范大学张华教授作了题为《核心素养与幼儿园课程改革》的主旨报告。张华教授通过对“信息时代的核心素养”的详细解析和对“信息时代的教学设计”的深度思考这两条路径深入阐述了核心素养的意义和价值，以及核心素养理念对幼儿园课程改革未来发展的重要指导作用。张华教授指出信息时代或核心素养时代正在引起我国幼儿课程体系的深刻变革，我们要紧抓变革的核心，即幼儿的“深度学习”。

    中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授作了题为《我国幼儿园课程实践的十年探索、反思与未来》的主旨报告。侯莉敏教授强调，课程问题是教育研究的永恒课题，2010-2020年是中国学前教育发展史上最重要的十年，承担着承上启下、开创新局面的重大任务。报告回顾了我国幼儿园课程实践的十年发展历程，反思了当下幼儿园课程实践中尚存的问题，并从重新审视“教什么”和重新思考“如何教”两个角度提出了对未来课程实践的展望。

3项江苏省幼儿园“课程游戏化”项目建设成果分享

     25日下午会议前半段，进行了江苏省幼儿园“课程游戏化”项目建设成果分享会。分享会由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副主任孔起英教授主持。宿迁第一实小幼教集团章兰园长、镇江句容市教师发展中心杨华俊副主任和苏州吴江区教育局普教科钱月琴副科长分别从园长、教研员和教育行政不同主体视角分享江苏省幼儿园课程游戏化多主体协同推进的成果和经验，为全国幼教同行了解江苏幼儿园课程建设进展提供机会。

16项全国基础教育国家级优秀教学成果展示

    25日下午会议后半段，进行了基础教育国家级优秀教学成果展示分论坛。研讨会共设置了四个分论坛，围绕“核心素养与幼儿园课程建设”、“农村、游戏与幼儿园课程建设”、“课程领导与幼儿园课程建设”和“课程资源与幼儿园课程建设”四个主题，邀请来自上海、天津、浙江、云南、陕西、福建、山东、广西、江苏的16个全国第一二届基础教育国家级教学成果奖获得单位分享了其国家教学成果建设的经验与近期课程建设进展，为总结本世纪以来幼儿园课程建设的经验，把脉全国幼儿园课程发展方向，提供了彼此对话的机会。来自中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会的许铁梅教授、毛曙阳研究员、钱雨副教授，江苏第二师范学院的田燕教授，和南京师范大学教科院的黄进教授、郭良菁副教授、张俊副教授、张永英副教授共8位专家进行了精彩的点评交流。

南京市7所幼儿园课程建设优质园线上观摩

    26日上午，进行了7所南京市幼儿园课程建设优质园的线上观摩活动。南京市鼓楼幼儿园、实验幼儿园、北京东路小学附属幼儿园、太平巷幼儿园、鹤琴幼儿园、梅花山庄幼儿园和香山路幼儿园分别通过幼儿园课程建设的历史与特点介绍、课程建设经验专题分享、教研活动和课程审议、教学活动展示、环境观摩、课程故事分享等多种形式，向与会者多方位展示了作为南京在幼儿园课程建设方面的经验与动态。在各观摩现场，幼儿园课程与教学专业委员会委员毛曙阳研究员、江苏省教育科学研究院叶小红研究员和何锋博士、江苏第二师范学院吴巍莹副教授、徐琳副教授和王艳副教授，晓庄学院华希颖博士和我校教科院的孔起英教授、邱学青教授、郑荔教授和王丽副教授进行独到的点评与精准的指导，并回答了线上与会者的提问。

5场专题报告

    26日下午，来自中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会的五位委员进行了有关幼儿园课程建设的专题报告，报告会由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员南通大学许铁梅教授和南师大原晋霞副教授主持。

    中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副主任、上海市教育学会幼儿教育专业委员会主任黄琼作了题为《幼儿园综合主题课程不断优化的上海实践》的报告，介绍了上海市在二期课改中对综合主题课程的探索。中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副主任、西北师范大学郑名教授作了《教育责任区：提升乡村幼儿园课程质量的保障机制——以西北地区为例》的报告，分析了西北地区乡村幼儿园提升课程质量主要面临着四大挑战，并提出了应对挑战的两大创新机制和四个具体策略。中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副秘书长、浙江师范大学秦元东副教授分享了题为《增量与提质：课程中幼儿活动自主性的关注点》的报告，强调增量与提质是幼儿活动自主性中两个既对立又统一的话题，只有增量与提质并行，才能真正提升幼儿活动自主性的水平与质量。

    中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副主任孔起英教授作了题为《和谐：课程建设的审美视角》的报告，提出从审美视角来看课程建设意味着追求建设和谐的课程，其分享了在教研中收获的和谐惊喜，并指出了幼儿园课程建设中需要警惕的不和谐现象。中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主任王春燕教授作了题为《园长课程领导力的内涵及提升策略》的报告，从课程领导力的提出背景、内涵要素以及提升路径三方面进行分享，为园长课程领导力相关的研究与实践带来了重要启示。

研讨会小结

    最后，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会秘书长原晋霞副教授对本次研讨会进行小结。她指出教育高质量发展是社会高质量发展的应有之义，也是推动社会高质量发展的基础和保障。幼儿园课程质量是幼儿园教育质量的核心，也是社会地、历史地构建的概念。高质量的幼儿园课程建设没有固定的模板和唯一的路径，需要采用复杂的思维，关注不同儿童的发展需要和不同阶段社会发展的需求和条件，基于各地各园的实际情况进行灵活建构。她期待本次研讨会能给与会代表思考和探索幼儿园课程高质量发展提供启发。

    为期两天的“高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战”学术研讨会圆满落幕，相信此次盛会能够通过开放的互动对话以及深度的学术研讨为高质量发展背景下的未来幼儿园课程建设增添新动力，带来新机遇！