陈俊：一名海归男园长的“幼教梦”

“很多人会误解地问道：你的幼儿园是不是日式的或国际化的?每当被问及时我都会先说一个‘不’字。因为教育的本质是传承，而脱离了本土文化教育，传承也就无从谈起，是没有生命力的。”在谈及青岛智田幼儿园的教育理念中，陈俊如此说道。

图为陈俊在跟幼儿园孩子做木工，旨在培养幼儿动手能力和想象力。中国教育报记者 孙军 摄

1987年出生的陈俊是众多年轻创业者中的一员，日本留学5年，曾在日本早稻田大学和上智大学就读，并以全额奖学金获得教育学硕士学位，之后他放弃了学校提供继续读博的机会，选择了回青岛创业,于2015年7月在环境清雅的一个新社区里，创办了自己的幼儿园——青岛智田幼儿园。

让理想照进现实

在日本留学期间，陈俊调研了日本多所幼儿园，他感叹于日本幼儿园对自然的崇尚和对幼儿天性的尊重。于是，他开始反思目前我国一些幼儿园教育中存在的问题，更深刻感受到社会大众对于民办幼儿园的“刻板印象”——不正规、小学化、教学质量低、以营利为目的……

想要打破这样的偏见，陈俊将自己的所学所知倾注到了智田幼儿园的教育教学工作上，他提出了“在自然中、生活中、‘对话’中，实现幼儿自主性学习”的核心理念，从而让儿童真正回归到学习的主体。当然，理论付诸实践的过程中，出现偏差是难免的。想起当初开园前自己的信心满满，陈俊承认也曾遇到了一些出乎“理论”之外的事情。但每当这时，他就会“切磋琢磨，不断修正自己的做法”。

“例如，起初我们带着孩子走进大自然的时候，对于在自然中观察什么，怎么观察，如何记录等细节没有充分的理论构架，活动往往会不痛不痒地进行，险些走入形式化。后来我和老师们学会在每次的活动后不断地反思和讨论，在活动过程中究竟产生了哪些幼儿的学习，我们还能通过哪些方法帮助幼儿实现更高层次的学习和发展”，陈俊如是说。

在团队不断的摸索和讨论下，在自然中的学习活动从一开始的目的性、科学性较弱，逐渐形成了在不同的季节里开展的有层次、有系统的课程。季节更迭为幼儿提供了最好的课程资源，四季中观察记录动物、昆虫和植物的奥秘，亲自参与农作物的播种与收获，感知水、风、雨、雪、雾等自然现象都是“智田教育”课程的重要内容。到草地里捉西瓜虫、去果园采摘水果、亲手制作糖葫芦、系统观察测量向日葵、水中捉鱼等活动让孩子们找到了与大自然接触的乐趣，体验到了探究自然带给他们的兴奋与愉悦。每周一次的远足活动，教师们把课堂搬到了植物园和山间小路，孩子们往返需要徒步约3公里，在近3小时的“野外”活动中，他们用相机或画纸记录、表征一路上发现的野花、蘑菇、树桩、山羊，还会提出如“木头上撒了蘑菇的种子，所以能长出蘑菇”的假设。更重要的是，哪怕是在寒冷的冬季，孩子们依然会“如约而至”，他们在广阔的草地上奔跑、追逐，沉浸在诸如“手持彩带追逐风的形状”、“木头人”、“揪尾巴”、“警察捉小偷”、拔河等游戏中，幼儿在不断地“复演”着人类祖先留给他们的“遗产”，在释放天性的过程中获得更高的发展。

“这不仅是体能的训练，也培养了幼儿多方面的能力和综合素养。”陈俊说，“如今有多少孩子滚过山坡?他们很喜欢这类传统的户外游戏，他们不断地追逐、跑跳、翻滚，在活动中释放了自己的天性。”

陈俊看到了幼儿园里孩子的成长，更看到了团队的成长。团队里一些老师的进步也超出了他的想象：“两年下来，他们变得非常成熟，有责任心和积极性，班级管理工作也做得非常好，特别是能够把握不同幼儿的学习特点并给予适宜的支持;课程的驾驭能力明显提升，其中幼儿园自主构建的‘桥’主题案例在《山东教育》发表，青岛市级刊物上也多次刊登了本园年轻教师的文章;两名年轻教师获得区级‘优秀教师’称号，多名教师获得市级公开课、经验课荣誉。”

脚踏实地才能做出真正的教育

陈俊在2016年度区级创业带头人表彰大会上发言说：“在幼儿园建园初期仅有8名幼儿、入不敷出的时候，我也忧愁过、懊恼过、不知所措过。也有朋友好心地劝我，民办幼儿园要‘另辟蹊径’多办迎合家长的兴趣班，多搞些噱头，打打广告。但是我始终坚信，教育不是低技术含量的商品，唯有付出真心、坚守标准、不忘情怀才能最终促进幼儿的发展，从而打动家长。”

是这份真心与坚守让陈俊有了许多收获：2016年，“青岛市民办幼儿园课程改革经验交流会暨城阳区智田幼儿园现场会”召开，让“智田”的名字被青岛市学前教育同仁所熟识并赞叹于其教育品质;同年，幼儿园申报的研究课题“幼儿园‘智田教育’模式研究”在中国学前教育研究会“十三五”课题、青岛市教育科学“十三五”重点课题中立项;2017年，青岛智田幼儿园在开园两年后升格为青岛市级示范幼儿园;陈俊也因其创业事迹先后被评为“青岛市级创业带头人”、“工人先锋”，并当选青岛市城阳区政协常委。

陈俊坦言：“只靠理想不足以成就事业，唯有扑下身子才能让理想落地扎根。”面对未来，他有朴实而又“宏伟”的理想——“用世界的眼光做最好、最适合中国幼儿的学前教育，完善‘智田教育’模式理论框架，并让其更好地为智田走向辐射带动、扩大优质资源影响力而服务，为培养未来实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军奉献青春。”