我给妞妞过生日

年龄：3岁4个月

观察地点：娃娃家

   注意

今天，你早早地吃完早饭，戴着爸爸的标志，投入到娃娃家的游戏中，只见你走到放有奶瓶的柜子处拿好奶瓶，还去“饮水机”处接了水，准备去给宝宝喂水喝。你先是站着给宝宝喂水，一会儿又坐下一边给宝宝喂水，还拍拍宝宝的肚子，自言自语说：“应该喝够了。”这时，你发现妞妞走进来，你开心的走到妞妞的身边，说“妞妞，我们来过生日吧”。你请妞妞坐在了椅子上，准备了菜、肉、水果、还有蛋糕放在桌子上，让妞妞吃，你又看见了元宝，亮亮在旁边，高兴地叫到：“我们一起来唱生日歌吧”。你们几个小朋友有模有样的唱起歌，你露出了满足的笑脸，朝着我不好意思的看着我笑了。

识别

你很有角色意识，还能够自己想到游戏的主题，不仅利用娃娃家的材料给小朋友做饭、炒菜，还给妞妞过起生日，很有想象力哦！此外，你能与同伴友好相处，一起游戏，还能够主动邀请旁边的小伙伴给妞妞唱生日歌，你们唱歌的声音是那么的动听，老师都被你们吸引了呢，看到你们在一起开心的笑脸，相信你也收获了快乐、满足，更有自信了。

回应

娃娃家是一个小社会，就是现实生活的一个映射，孩子们在其中不仅进行生活的再现，更是小班幼儿学习交往、建立自信的最佳游戏。今天看到泽泽主动发起了过生日的主题活动，让我惊讶了，他们不满足于之前爸爸妈妈、宝宝的主题，而能够自己去调动自我原有经验并开展新的游戏主题。

在活动区点评的时候，班级老师带着大家欣赏了泽泽游戏的照片，孩子们听的都很认真，还自发的唱起了生日歌，不仅唱了中文的，还唱起了英文的，可见泽泽的行为调动了大家的兴趣，泽泽在前面带着大家一起唱，边唱边拍手。接下来在娃娃家中可以给孩子们提供蛋糕类的材料，生日帽等，满足孩子们过生日的游戏愿望，支持幼儿更加自发、丰富的开展过生日游戏；同时引导班级教师关注泽泽的接下来的游戏。