期待蝶变——重庆市忠县农村地区幼儿园考察记

        教育部-儿基会农村幼儿教师培训第一阶段结束已过半年，我们的培训对受训幼儿教师及其所在幼儿园是否有作用以及作用有多大？是否有变化以及变化有多大？围绕这两个问题，在2013年3月29日下午，我们在忠县教委职成科丁芳主任的陪同下参观考察了该县民办园红花幼儿园与东溪镇小学附属幼儿园，两所幼儿园分别有2人和3人参加了我们的培训班。去年7月上旬，时值暑假刚至，我们同样考察过这两所幼儿园。

       到达东溪小学附属幼儿园，我们首先关注到的是环境创设，原来光秃秃的走廊墙壁已进行了布置，增加了幼儿作品袋（无一例外的，袋中只有一张幼儿绘画作品），大班活动室后面的黑板没什么变化，只不过将“学雷锋，树新风”换成了“春天来了”。

（左图是第一次考察图片，右图是第二次考察图片）

        我们到达幼儿园时还未到下午两点钟，没有午睡条件，小朋友们都坐在自己座位上玩积塑（除此之外，活动室几无其他玩具）。与小朋友对话时，我们直奔主题，问他们会哪些游戏、儿歌等？比较胆大的小朋友直接就开始表演起来。让我们欣慰的是，小朋友表演的恰好是我们第一阶段教授学员的《五根小指头》。

（表演手指游戏）

         一个中班的课程表，上午集中教育活动安排了三节，且直接将《拼音》列入了进去。但在一个小班活动室门外，出现了宣传科学育儿知识的“家园栏”。

 
（小班家园栏）

       来到红花幼儿园，几个小朋友在老师指挥下头顶明晃晃的太阳高声地欢呼“欢迎领导，热烈欢迎”，着实把我们吓了一跳。我们赶紧的请老师将小朋友带回到教室去玩游戏。

 
（小朋友欢迎“领导”）

        这是该县创办历史最早的民办园，目前有4个班，硬件条件相对而言比较好。其室内外环境与我们上次所见基本上没有变化。有变化的是活动室门口用木栅栏关了起来。
 
        每个小朋友手拿着崭新的玩具玩着，征得小朋友同意，一个班小朋友表演了我们培训者教授学员的手指游戏《猴子荡秋千》和儿歌表演。
 

（儿歌表演）

        这次考察之行，欣慰的是我们看到了一些变化：教师们在幼儿一日活动中有意识的增加了幼儿游戏、儿歌、律动、韵律操、手工等等，环境创设逐渐脱离“小学化”，我们从学员那里收集到的幼儿教师制定的各种计划与活动方案逐渐走向规范，教师们了解到一些关于《纲要》与《指南》的教育理念并试作践行这些理念。

       我们深知，仅仅通过五天的培训（我们本次考察前，学员仅仅接受了五天培训），并不能带来巨大的变化。即便是在已有的变化中，这些变化所产生的作用也许并不大，更不足以从根本上改变农村地区幼儿教育那根深蒂固的观念与教育行为。幼儿园管理者与老师依然迎合家长需求教授孩子们“不应知、不能做”的知识，孩子们依然在书包里装着作业本，在幼儿园学习拼音、写字、做数学题。
 

（中班幼儿作业本）

       再次考察农村幼儿园，欣慰与沉重并存与交织。我们不得不发出这样的感概：农村地区学前教育，任重而道远。但我们满怀着信心，中国农村学前教育总有蝶变之时，期待着这一时刻的到来。