追根寻源,防微杜渐

      [案例回放]

　　一天中午12点左右，一名托班幼儿在上床午睡过程中不慎跌倒，下巴磕到床边上，班级教师、保健教师第一时间带孩子去医院治疗。肖天下班后，班级教师和副园长代表幼儿园到臻子家进行慰问。与家长进一步沟通。家长因孩子受伤很是心疼，但对意外事件的发生表示可以理解，对幼儿园的及时处理也表示满意。

　　[案例分析]

　　虽然感觉此次的意外事件处理得比较圆满，但有个问题一直盘旋在我们的脑海中：这个偶然发生的事件是否存在一些必然的因素呢?有句话说得好：没有观察就没有发现。我们连续几天对整个托、小班的进餐、午睡环节进行检查指导，结果还真发现了不少问题。比如，教师问相互配合力度有待加强。教师在组织幼儿生活活动时(主要集中在进餐、盥洗、午睡环节)，有部分班级会出现主配班职责不清，部分教师间配合不太协调、各自站位不太合理的情况，以至于有部分幼儿处于教师视线的“盲点”。年轻教师对孩子生活上的护理有待细致，如有些刚工作的教师对幼儿的生活护理不到位，不够细致，孩子大便后擦屁股，自己在旁边也要喊保育老师来擦。此外，部分教师的服务意识滞后，有待进一步提升。

　　透过托班意外事件的“点”，在发现“面”上存在有待改进的问题后，我们通过专题教研活动来提升教师岗位意识与岗位能力。

　　[跟进措施]

　　在观察、指导中我们也发现不少班级教师间配合默契、分工明确。对待孩子细致入微。于是，我们拿起DV，走进这样的班级，记录下教师在进餐、午睡等生活环节的常态管理。