中班幼儿荡秋千时的规则意识培养初探

发布日期:2010年12月24日
作者：吴彩霞来源：江苏省如皋师范附属小学幼儿园

   秋千是幼儿钟爱的户外运动器械之一，由于中班幼儿自控能力较差，常常不愿意等待，总会挤着、抢着上秋千；加之中班幼儿比较好动，荡秋千时常常会有一些危险动作，所以制定荡秋千的规则，培养幼儿的规则意识，让幼儿学会自律，杜绝安全隐患，非常重要。近一年来，笔者在“中班幼儿荡秋千时规则意识培养”方面作了一些探索。

   一、观察现状，思考对策
   发现孩子们非常喜欢荡秋千，而玩的时候又往往不能控制自己的行为，以至出现一些不安全因素以后，我对孩子们荡秋千的状况进行了观察、记录，同时思考着一些对策。

   二、回放场景，商定规则
   规则制定出来是需要小朋友们认真、主动地执行的，所以，制定规则应该由老师和幼儿一起协商、讨论共同制定。因此，我将观察中发现孩子们的一些问题，呈现给孩子们，组织他们一起讨论，怎样玩才是最好的？

   针对不同的问题，我采取不同的讨论方式，有的问题小朋友们很快能认识到，因此，我采取直接提问的方法，让小朋友讨论，并制定出相应的规则；有些问题，则用图片再现当时的情景再让小朋友讨论。比如问题1、4、6、8，由教师讲述当时的情形，请小朋友展开讨论，小朋友讨论得非常激烈，并且很快地制定出了相应的规则。问题2、7请当事人讲述自己的经历、体会，给小朋友触动，引发小朋友展开讨论，制定规则。问题3、5分别留下了当时的音像资料，则用这些资料让小朋友再次回顾当时的状况，谈谈感受，制定出规则。

   一系列规则通过小朋友热烈的讨论与老师的提炼，新鲜出炉了，这些规则是孩子们自己定的，因此，相信他们在今后荡秋千的时候，一定会乐于自觉执行的，孩子们参与制定并执行这些规则，既确保了荡秋千的有序性，又使他们获得了一种被肯定、被尊重的体验，使其自主性得到了充分施展。

   三、实践检验，试行规则
   规则的制定是为了保证荡秋千进行得有序，孩子们安全得到保障，如果规则不够合理，则会影响幼儿的积极性，甚至会挫伤他们的心理。试行规则的目的，就是发现制定的规则是否适宜。“实践是检验真理的唯一标准”，规则制定出来了，是否合理得在实践中进行检验，我将规则用图文的形式表示出来，贴在活动室墙上，在旁边留有一大块“空地”，留给小朋友提建议用的，带孩子们去荡秋千前先温习一下，提醒小朋友在玩的过程中尽量遵守规则，如果你在玩的过程中觉得这个规则不太合理，你可以及时告诉老师，也可以在这张图上留下你的想法。孩子们可开心了，玩的过程中都留心注意规则，有什么想法，在玩的时候就马上来告诉我了。

   四、发现问题，完善规则
   规则制定不可能一步到位，而需要逐步完善。教师作为幼儿活动的支持者，要善于观察幼儿的真正需要，并跟随他们的需要调整思路，以此来促进幼儿主动探索、创新与学习。玩秋千的规则试行一段时间以后，发现孩子们的想法还不少，针对出现的现象，我们围绕一个个问题让幼儿展开激烈的讨论。比如：规则 “秋千最好轻轻荡，荡得太高易摔跤”，俊俊、小严等几个小男子汉提出来，“我们觉得秋千荡得太矮了没意思”、“我喜欢荡得高一些”、“那次，我请楚楚给我推的时候推得高一点，她不肯，说老师不让推高，我觉得荡得矮不好玩”、“老师，荡得高没关系的，我只要紧紧抓住秋千绳，就不会摔下来”，可是几个胆小的女生不同意了，她们说“我不喜欢荡高，那样太危险了”、“老师，我也不喜欢高，我害怕”……最后，我们综合男、女小朋友的意见，荡秋千之前，推秋千的小朋友要和荡的小朋友商量一下，喜欢高还是低，喜欢高就推高一些，喜欢矮就推矮一些，经共同商量，第二条规则“秋千最好轻轻荡，荡得太高易摔跤”修改成：“要荡之前先商量，喜欢高呀还是矮”。玩秋千的规则通过商讨、修改更趋于完善。相信小朋友们执行起来也会更自觉。

   五、自主管理，内化规则
   由于规则是孩子们共同参与制定、试行、修改的，因此他们对规则有着切身的感受，在活动中能努力地遵守。但是毕竟孩子们的自控能力比较差，规则意识较淡薄，必要的督促还是需要的，我采取让孩子们自主管理的方法，督促他们遵守规则，并逐渐内化为自觉行为。

   1.比比谁最棒。为了让这些规则内化为孩子们的自觉行为，我采取竞赛的方法督促小朋友们自主执行规则。我和孩子们将规则图贴在活动室走廊的墙上，我们将这块墙称为“规则墙”。规则图旁边贴着一张表格，每次玩秋千前，老师都会带着小朋友到“规则墙”前重温一下规则，然后提醒小朋友每次玩好秋千后，自己对照规则真实地记载遵守规则的情况，老师和同伴是义务监督员。每周五小结记录情况，比比谁最棒！执行得好的小朋友，给予鼓励。做得不够好的，我们则给予提醒，希望他下次再玩时要注意。

   2.小小监督员。我们推选上周获五角星最多的前三名小朋友做小小监督员，这些监督员可负责了。调皮的岩岩常常喜欢挤着上秋千，监督员看见了会马上制止，并把制定的规则说给他听，我则在一旁笑咪咪地看着，岩岩听了监督员的话再看看我，马上吐吐舌头改正了自己的行为。执行规则以后，抢着上秋千的现象少了，互相谦让或排队的多了；在秋千旁边乱窜的现象少了，讲究文明有序玩的多了，这样一来，安全隐患消除了，孩子们玩得更开心了。

   总之，玩是孩子的天性，荡秋千是孩子喜欢的活动，但“没有规矩不成方圆”，中班幼儿规则意识还不强，通过制定规则会让孩子们更好地约束自己，做一个小小文明人，当然，我们既不能因为“规则”而抑制孩子玩的天性，也不能为了体现孩子爱玩的天性而忽略必要的规则，只有两者协调一致，才能引领幼儿在规则的天空里健康、快乐地成长。
(编辑：ls)

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