小班幼儿自理能力的培养

   怎样使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园的环境和生活节奏，学会自己照料自己，养成良好的生活习惯和自理能力，一直是小班老师实践工作中感到头疼的问题。一年来，我在工作中和班级老师共同配合，严格遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，采用多样方法，对幼儿进行了自理能力的培养。

    一、 通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法
    初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手：它的规则是饭前便后及间点时要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给正确洗手的方法，先将正确洗手的步骤和方法通过图片的形式贴在盥洗室的墙面便于幼儿看到，然后集体组织一次洗手活动，教师先做示范：卷袖口,打开水龙头、湿手、打肥皂、 然后手心手背，用力搓，把小手放在水龙头下冲洗干净，最后用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。

    二、 通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能
    把一些劳动技能与游戏相结合，使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练是较为合适的。如“穿的”训练：我们利用穿珠珠的游戏进行。将各种形状的木珠珠按一定数量散放到地上，然后组织幼儿分组进行穿珠珠的比赛，孩子们都想自己穿的比别人多，所以格外认真，这样在无形中就锻炼了他们穿的技能。同时在生活柜中还投放了相应的穿线板、穿果果和系各种扣子的工作。为了让幼儿能更好的锻炼手部肌肉的灵活性，我们在活动区投放一些夹的碎石子豆子、布绒球等，先让幼儿选用不同的夹子练习夹东西，熟练后再让幼儿尝试用筷子夹豆子和绒球。刚开始时，一些孩子因为不会使用筷子，所以愿意半途放弃工作，这时，我们组织幼儿进行“夹花生”的比赛，两人一组，每人一双筷子，一碗花生，谁在规定的时间段内夹的最多，谁就获胜，这样孩子们的积极性一下子就被调动了起来，有的幼儿回家以后还请父母和自己一起做夹的游戏呢。同时利用游戏组织幼儿进行系扣子的比赛，让孩子们在游戏中很快就掌握了系的技能。

    三、 运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣 
    入秋的时候，由于天气比较干燥，很多孩子容易感冒流鼻涕，家长在接送孩子入园时，为了方便孩子檫鼻涕，就为他们准备了一块手绢，但许多幼儿在檫完鼻涕时直接就将手绢一团放进口袋里，把衣兜撑得鼓鼓的，很不好看，教师帮幼儿叠了几次，但老是这样也不是办法，于是组织了一次活动：我们先让幼儿认识手绢有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣浓厚。幼儿思维具有具体、形象的特点, 对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受, 因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。再如穿衣，刚开学时，一到起床时间，寝室里就乱成一团，衣服不会穿的；裤子穿反的；袜子找不到的，老师往往帮了 ，顾不了那个，很是头疼，后来我们就利用集中游戏时间教幼儿学穿衣服。我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰！”将衣服甩在身后，报在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。

     四、 通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心 
    小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己扣上扣子。”接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗？”使幼儿产生良好情绪， 提高自信心。随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。定期的评比，可以培养幼儿的坚持性、自觉性。 到了小班后期，我们在班上创设了“今天我值日”专栏，让幼儿尝试学做值日生的工作，每周末评比一次，幼儿的上进心较强，有表扬的评比，他们都会更努力去做。

    五、 通过家园配合，督促幼儿完成自我服务的劳动
    我们主要采用家长会、日常交流、观摩等方法，加强家园配合。孩子刚入园，家长不了解老师忽然班级，都怕自己的孩子在班级啥都不会容易吃亏，抓住家长的这种心理特点，首先教师在家长会上向家长宣传孩子自理能力培养的重要性和本学期能力培养的重点，让家长意识到家庭教育的重要性并积极参与到培养幼儿自己能力的队伍中来。在学期中的家长开放日活动中，许多家长都亲眼看到了孩子的进步：他们有序的卷放工作毯，安静的走线，自己选择工作等让家长感慨孩子进步的同时也增添了他们的自豪感。以前家长送孩子时，抱着、背着，帮着穿衣服，一件事情嘱咐了老师一遍又一遍，现在，他们更多的关心的是孩子的学习兴趣和能力的提高。有了家长的肯定和配合后，相信幼儿的进步会更快的。

(编辑：ls)