不可小视的进区卡

       从事幼教事业已经十一年了，在这十一年的时间里，孩子们在变化，老师们在变化，指导我们工作的《纲要》也进行了重新的制定，但幼儿园的区域活动却一直是教育活动的重中之重。它不仅是老师们的好帮手，更是幼儿相互学习、交往及丰富他们生活经验的快乐小天地，所以，它一直备受关注。但我们却常常忽略了和它相辅相成的进区卡，认为小小的进区卡只是一种摆设，可有可无。然而，通过这几年的实践，我却认为这张小小的进区卡也有着和活动区一样的教育功能，只要我们教师善于思考，就会发现它不但是限制、规范各区幼儿人数的形式卡，而且还是帮助幼儿形成良好的常规和行为习惯、促进幼儿社会性发展的一种有效手段，它的引导与指示作用不可忽视。所以，在设计、制作、利用进区卡的同时，我们还要充分发掘它的其它用途。
       第一，制作进区卡时，要充分考虑本班幼儿的年龄特点，使进区卡具有一定的指向性，引导幼儿对号入区。
       今年我带的是小班，由于年龄特点决定他们的思维具有具体形象性，所以，在设计进区卡时，我会从小班幼儿的年龄特点出发，选择适合他们的进区卡。首先，选择进区卡的图案。由于小班幼儿思维的具体形象性，所以在选择图案时，我会选择一些色彩鲜艳，形象可爱、指示性较强的图案。如；娃娃家，我通常会选择和娃娃相关的图片；交通区，我会选择一些卡通形象的汽车图片……这样，便于幼儿认识、记忆、理解各个区域。其次，设计进区卡的形式。通常我们愿意将进区卡挂在幼儿的脖子上，这样便于幼儿取放，教师管理。但小班幼儿安全意识比较薄弱，将绳子套在脖子上比较危险，所以，在设计进区卡时，我会先考虑它的安全性。我班的进区卡是以插的形式展现的，先选择一块色彩鲜艳的长方形布料，然后在上面缝制出与活动区数及各区幼儿人数相对应的格子，再将选好的进区卡压膜，剪成大树的形状，将树干插到格子中，这样不但具有安全性，而且便于教师随时掌握各区幼儿人数。最后，我会运用物体对应配对的方法，将进区卡的小图案与区角墙面的大图案统一起来。这样，进区的指向性就非常强了。如，图书区的墙饰是幼儿看图书的直观图案，幼儿想进图书区活动就必须选出与图案相同的进区卡。由此可见，指向性明确的区卡可以保证区域活动的顺利开展。
       第二，投放进区卡数量时，要根据各区域的空间、性质及内容的不同，合理分配各区幼儿人数，避免相互干扰。
        在投放进区卡，我们通常会根据本班幼儿的人数，平均分配各区域人数，这样，往往会造成个别区域空间较小，幼儿过多，或区域较大 ，幼儿过少，而无法正常活动的现象，所以，一定要根据本班幼儿及活动区的实际情况投放进区卡。如，美工区投放的材料比较丰富时，可以考虑增加幼儿人数，一般3～4人为宜，否则教师的指导很难到位。建构区进行大型主题构建时，也可以考虑多人参加，但为幼儿创设的“私人空间”或“心里话小屋”，则要控制在2～3人即可。总之，教师要根据区域的空间、性质及内容，在插卡处随时增加或减少某一区域的进区卡。这样，既避免了由教师来分配入区幼儿人数的行为，减少了不必要的管理，又锻炼了幼儿自主安排活动的能力，逐步从“他律”内化为“自律”，使幼儿在已有的水平上得到了进一步发展的机会和条件。
        第三、使用进区卡时，要积极挖掘它的教育潜能，拓展它的教育价值。
        幼儿每天都会到活动区中进行游戏，但我们想了解幼儿各个区域活动的情况，却无从查证，这时，进区卡便发挥了它的拓展功效。如，在进区卡的旁边，我设置了一个“小主人”的展示板。“小主人”以大表格的形式出现，竖格是代表幼儿姓名的图形标记，横格则是各个区域的图案标记。每天区域活动结束后，幼儿要选择一张代表自己姓名的标记图案，粘贴到今天所活动的区域栏目中，一个月更换一张。这样，一方面便于教师更全面了解幼儿的发展状况，防止幼儿偏区选择导致发展的片面性，而且教师还可以根据幼儿的偏区情况，及时调整活动区材料，激发幼儿活动的兴趣。另一方面，可以提高幼儿到每个区域中活动的兴趣。月小结时，教师引导幼儿进行自我评价，每次，孩子们都能以各区都活动到了为自豪。坚持一段时间后，幼儿各方面的能力得到了均衡有效的发展。可见进区卡的拓展价值不容忽视。
        如今，每天早餐后我会继续开放一些区域活动，让先吃完的幼儿进区活动，这一做法很受幼儿的欢迎。因为他们想进自己喜欢的活动区，必须得快点吃完，否则，卡给别人先拿完了，就无法进入该区，只好等下次才能争取那个区的“卡票”了。这样，不但能督促幼儿专心进餐，养成吃饭不拖拉的好习惯，而且还会培养幼儿学会等待与控制，提高自我约束能力。时至今日，我班幼儿已经形成凭卡进区的良好习惯，不会不讲道理乱撞区了。有时幼儿很想到某一区域却没有拿到进区卡时，他们还会与同伴商量，请求同伴的支持，学会了交往与谦让，活动起来也井然有序，更便于教师的管理与指导。       
       每天，看着孩子们在活动区中忙碌的身影，顿时觉得所有的辛苦都是值得的，虽然这些付出不能立刻显出成效，但我相信它会在潜移默化中影响幼儿，更利于幼儿健康、茁壮地成长。同时，我也相信，只要我们教师做一个有心人，一张小小的进区卡，也会闪烁出超越它自身教育价值的闪亮光芒。

(作者：孙针花   辽宁省大连市开放区第一幼儿园  编辑： ls)