浅谈中小型公办幼儿园的“生存之道”

在我们所在的西部地区，政府对公办幼儿园的政策和经济扶持多半集中在几个重点的大幼儿园上，多数公立的如街道办园、单位办园及其他一些中小型幼儿园的发展处于比较尴尬的境地——教育资金投入不足，收费受政策要求限定，使硬件设施与大幼儿园的差距越拉越大，师资队伍得不到及时更新，教师年龄偏大，周边的私立幼儿园能充分满足家长的“要求”而使公办园的生源受到很大的影响，导致很多幼儿园运转和发展受限，在大园和私立园的夹缝中艰难生存。

中小型公办幼儿园如何更好的生存和发展呢？我认为只有形成自己的办园特色，才能更好的吸引生源，更好的生存和发展下去。办园特色是幼儿园因地制宜、经过深入探索实验，能够促进幼儿园不断发展的成果。其特点是与众不同的、是成功的、是成熟的，是幼儿园最稳定的精神文化的一部分。幼儿园要办出特色，就要从分析幼儿园自身的实际情况出发，找出自身所具有的特点，而不能盲目跟从。

我们只有全面认识自己，了解幼儿园周边社会环境、发展状况及其他幼儿园的情况，扬长避短，以对自己的办园特色和水平有一个相对准确的定位，确立具有自己特点的办园思想和目标，才有可能走出一条符合本园实际的特色教育的路子。

一、依据所在地区的周边情况发展幼儿园的办园特色

幼儿园所处的自然环境和社会人文环境是幼儿园教育赖以生存与发展的土壤。它们既给幼儿园教育提供了不同的发展条件，又对幼儿园教育发展提出了不同的要求和标准。幼儿园教育在适应这种特定的环境要求的同时，能够而且必须通过自觉的选择和自主的创造，能动地改造环境，能动地适应了社会发展的需要的办学形式。

1．在市区中心的中小型公办幼儿园，可利用家长来源的多元文化及受教育水平等特色，充分运用家园共育的形式来创办幼儿园的特色。如有一所军队医院幼儿园规模较小，但地处兰州市区中心，周围人口密集，幼儿家庭的文化背景复杂多样，不同文化背景家庭的教育观念、育儿经验、对教育的要求都存在很大的差异。为了发挥和挖掘家庭教育的有效资源，研究发挥其优势，形成互补，促进整体提高，使复杂的文化背景变成多方位的积极因素，使家园教育达成共识，起到相互促进、相互提高的作用。该园不断探索家园共育的有效途径，积极引导家长参与幼儿园的教育活动，以转变家长的教育观念，使家园之间统一教育思想，共同关注幼儿的健康发展，从实际出发，因地制宜地实施最优化的幼儿教育，全面提高保教质量，取得了明显的成效，并形成家园共育的办园特色。

 2．在郊区附近的中小型公办幼儿园，可充分利用周围的自然资源，引导幼儿通过探索大自然来发展幼儿的各种能力，借助周围幼儿家庭中的农民家长的资源来拓展幼儿的学习资源，并发展具有城乡结合的办园特色。家长是幼儿园教育的重要资源，让家长理解、支持、并参与幼儿园的教育活动，促进课程发展。如军区一所幼儿园，地处郊区，该园通过自然环境与幼儿园教育教学的研究，充分利用农民家长，为幼儿介绍有关农作物、家畜家禽、动植物生长与环境的关系等知识，带领幼儿参观奶牛场、走上田间地头，亲近大自然，极大的丰富了幼儿园的教学资源，使幼儿在对周围环境的关注中拓展了视野，增强了对大自然的情感。并因此形成了办园特色，得到了社会和家长的广泛认可。

3．如果幼儿地处或附属医疗卫生部门，则要充分利用医院的资源，发展以卫生保健为特色的办园模式。从幼儿的身体发展的特点上看，幼儿期正处于一个人生长发育十分迅速和旺盛的时期，幼儿身体机能尚未发育成熟，组织比较柔嫩，促进幼儿身体健康的发展是首要任务，也是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿园在为孩子提供科学合理的营养和膳食的同时，开展适宜的体育锻炼，维护和增进幼儿的心理健康等方面的研究活动，结合医疗卫生部门的正确指导，就可以形成办园特色，以此作为发展幼儿园的切入点。

4．许多企业所属幼儿园因受企业文化的影响，对幼儿园办园特色也是一种有利资源。幼儿园可充分利用企业文化中积极的方面来扩大对幼儿园的影响，并形成独特的办园模式。

（二）依据幼儿园自身的特点来创办特色

建设特色幼儿园是一个相当长而又曲折的过程，需要幼儿园的内部条件作为保证，不能离开幼儿园的自身条件来谈幼儿园的特色。因此，必须考虑自身的内部条件，并依据自身具有的条件来建设幼儿园特色。

1．幼儿园自身具备的物质条件主要包括：场地设施、教学设备设施、各种设施布局等。如果幼儿园户外活动场地较大，就可以发展以体育活动和健康锻炼为特色的办园特色。体育活动和健康锻炼的重要意义可谓众所周知，但大多数幼儿园对幼儿的保护多于锻炼，加之现在的幼儿营养丰剩，肥胖儿童的数量日益增多，幼儿园发展以体育活动和健康锻炼为特色的办园模式，对儿童的长远健康发展益处多多，也能为社会多培养更多的阳光儿童。有的幼儿园挖掘民间体育游戏，结合幼儿园的体育游戏，形式独特的体育活动模式，使幼儿园的体育活动研究和健康教育形成特色。

2．幼儿园在日常教育中积累的游戏材料丰富，可进行游戏材料的开发和利用的研究，形成以游戏为主的幼儿园办园特色。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，游戏是幼儿的主要活动，游戏材料的开发和利用是目前各幼儿园正在探索的重要课题，也是幼教界积极提倡的教育形式，进行游戏材料的开发和利用的研究，并通过研究活动使幼儿园形成以游戏为主的办园特色，就会使幼儿园得到全面的提高，从而得到更好的发展。

3．幼儿园在长期的教育教学中如果已经积累了很多的经验，在师资水平较高的基础上，可利用对课程的研究来形成办园特色。幼儿园对课程的研究在我国经济比较发达的地区开展较早，并取得了很好的成绩，但在西部地区还很薄弱。如果能积极研究幼儿园现有教育经验，融入西部的历史、文化等种教育资源，改革现有的课程模式，形成具有本土特色的新型课程，必然会带动幼儿园的健康发展。

4．拓展服务的范围，形成新的办园特色。目前，幼教服务目标的定位已向全面、全员、全过程服务方向过渡。服务对象已不像过去只局限于在园的孩子和家长，而是向未来的家庭、社区、协作单位以及其他社会机构或团体延伸。服务内容则趋向于人本化、细致化和个性化。如开办全托班、婴儿班、早晚托班、临托班、早晚餐班，针对家长需求的咨询式服务，以家庭育儿、疾病预防等为内容开办的讲座、沙龙、俱乐部，免费出借雨具、书籍，免费为孩子理发，备用应急衣裤，为体弱孩子提供特殊饮食及给予特别照顾，专车接送，上门照看孩子，解决家教疑难问题等等。在幼儿园物力、财力许可的情况下尽可能的拓展服务的范围，使幼儿园有更大的生存空间。