幼儿园社区资源利用的几点做法

发布日期:2009年04月30日
作者：吉娅红山东省东营市河口区实验幼儿园

随着新纲要的颁布以及课改的深入，我们深深地认识到，幼儿教育仅仅局限于幼儿园, 家庭与社区的参与越来越重要。幼儿园、家庭和社区不仅是幼儿活动的主要场所，更是幼儿教育过程中的重要因素，三者相互配合形成教育合力，才能发挥最大的作用。

　　在实践中，我们分析现状，理清工作思路，充分发挥自身优势，以我们专业的师资和丰富的教育资源，在形成幼儿园、家庭和社区三位一体教育模式的过程中，起着重要的引领作用。

　　1、有效的家访及约谈工作使得家园及时沟通

　　家访是家园沟通常用的一种方式，它可以增进幼儿园与家庭的沟通，促进教师与家长建立和睦的情感。我们除了每学期对幼儿进行普访一次外，还及时针对幼儿与家长的特殊状况以“家访”、“约谈”的形式，增加与家长的沟通机会，使家园双方在心理、教育上的分歧越来越小，日趋一致。如：托班的舒颖小朋友，奶奶对孙女格外宠爱，对幼儿园工作有些不理解，我们及时安排家访，以晚辈对长辈的尊重之情，以老师对家长的坦诚之意，把孩子在园生活的具体情况、教师针对孩子状况采取的相应的教育措施呈现在家长面前，并认真解答家长的不解和疑惑。经过几次这样的沟通，孩子奶奶终于露出了笑容，放心地把孩子交给老师。我班还有一个非常淘气的孩子叫范盛凯，他的母亲对孩子表现出一种烦躁与无奈的情绪，老师通过多次约谈把孩子点滴进步及时反馈给家长，同时与家长共同探讨一些教育方法，使家长逐渐从烦躁、无奈的状态中走出。

　　2、丰富家园联系栏及展示墙的内容，使它成为家长了解幼儿园教育的窗口

　　家园联系栏是实现家园联系的一种简便有效的形式。在家园联系栏中，我们定期更换周计划表等，使家长了解幼儿在园学习的内容，及时配合教育；定期更换家教文章为家长提供教育指导。我们还鼓励家长踊跃投稿，交流幼儿教育的体会。如：可昀妈妈与大家分享自己的育儿心得；盛凯的妈妈根据我班孩子入睡困难的特点，从网上载下几篇有关如何引导幼儿午睡的文章供大家参考；还有陈果妈妈写的热情洋溢的“三八致词”，都给我们的家教工作注入了新的血液。我们还专门设立了借阅袋，让家长阅读一些幼儿教育及家教的理论知识，营造家长教师交流的空间。

　　展示墙是我班向家长展示课改成果，展示幼儿作品，使家长了解我们主题探究活动的重要窗口。家长通过展示墙中的网络图、照片、图片、资料及孩子的作品，真切地看到了自己孩子在幼儿园的各种教育与生活活动，使家长对幼儿园教育有了一定了解和新的认识，激发了家长积极主动参与教育活动的兴趣和热情。

　　3、运用好家长教育资源，使“参与”落到实处

　　幼儿家长来自各行自业，让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园，了解幼儿教育，同时，也是我们可利用的优质教育资源。我们引导家长到班里带领幼儿开展教育活动或组织一些生活中的某个环节，可由家长自愿参与，也可由教师根据家长的专长指定。活动前教师与家长共同备课，做好充分的物质和心理准备。如：大二班王若松的爸爸王晓胜是位优秀的内科医生，邀请他来我园助教，给孩子们讲解人体知识，介绍一些流行疾病的防范措施。

　　4、成立家委会，提高家园联系的组织协调性

　　我们在家长中广泛宣传和动员，使家长了解家委会的性质和意义，得到了家长们的大力支持，许多家长踊跃报名参与。我们选取不同层次的代表，成立了幼儿园家长委员会和各班级家长委员会。在工作过程中，家委会发挥了积极的组织沟通和协调功能。在2001年“六一”节期间，我们向社会企事业单位募集资金为幼儿活动室安装空调，家委会成员起了积极的协调作用，募集款物共计18余万元。在中一班，家委会成员向我们反映部分家长不太了解主题活动是怎么回事，不知如何配合。我们就利用家长会较系统地介绍目前幼教改革的方向、目标，介绍新《纲要》的精神，介绍主题活动的开展、产生、来源及开展形式，并将家长配合事宜详细解释。中三班家委会提议开展秋游活动，从方案制定、组织家长、准备车辆、以及整个活动过程的安全保证等等，都由家委会安排得井井有条。5、开放办园，丰富活动，带动家庭和社区教育工作

　　在工作中，我们积极尝试开放办园，通过“开放月”、亲子活动、走进社区等，以丰富多彩的活动形式向家长和社区开放。如：大一班“走进大自然”，让我们更深切的感受我们的环境，并且马上开始从自己做起维护我们的环境卫生，见掉落的树叶。活动以家庭为单位进行分组，各组成员搜集广场上各种树木的落叶，并一起把它们制作成漂亮的树叶粘贴画。通过活动的开展，增进孩子与父母之间的感情交流，锻炼孩子们的动手能力，发展其想象力，培养他们的合作精神和环保意识。

　　给家长“布置作业”，让他们利用废弃物品和孩子一起制作玩具，让孩子们明白很多东西可以再次利用，减少环境污染。如，我们选择生活中随处可见易拉罐，我们把“破烂”变成了宝贝，做成一只漂亮可爱的小兔子给家长作为示范，家长和孩子们一起创意了很多玩具。

　　中三班把亲子活动贯穿到整个学期，以“共同的爱，让我们的世界相通”为题做起了家长专栏，让家长朋友们切实地参与到班级建设中，使教师与家长之间和各位家长之间互相学习，互相促进。在活动过程中，我们通过“我是环保小卫士”问卷调查，与家长共同创办主题板报，向全体家长了孩子征集稿件。通过这个活动，使孩子和家长都有所获，也让我们更加了解家庭教育的需求，适时地给予恰当的指导，安排好下一步的工作，激励家长成为班级的建设者。

　　幼儿园是社区的一个组成部分，幼儿园与社区的合作有利于充分利用社会资源，广泛动员并组织聚纳各方面力量发展幼儿教育事业，有利于幼儿教育从封闭走向开放，发挥整体教育影响，提高教育质量，更好地促进幼儿发展。我园为了更好地开展主题“风”“蜗牛”“春天”“我从哪里来”等活动，带幼儿到小公园、人工湖、黄河广场、草地去寻找蜗牛，寻找春天、夏天，让幼儿亲近大自然，感受大自然。为了让幼儿熟悉社区环境，接触社会，开拓视野。我们与社区取得联系，带幼儿到超市购物，到菜市场买菜，让幼儿尝试一些成人的活动；参观图书馆、邮局、面包店，了解有关知识，培养幼儿尊重他人劳动成果和爱劳动品质；到妇幼保健院、医院了解孕妇的感受，了解人体胚胎发育过程；利用社区老年活动中心举行庆“重阳节”活动，了解老年人的活动，从而激发幼儿尊老之情。

　　我们组织幼儿参加社区的文艺汇演、绘画比赛，丰富社区文化；发挥我们优质教育资源优势，为社区家长提供教育咨询服务，等等，推动了社区的精神文明建设，服务社区，宣传幼儿园，使家园社区心连心，携手迎接幼儿教育美好的明天。(来自山东学前网)

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