以百年奥运为机，树学前体育教育

　　北京奥运会是全国人民期盼了百年的盛事，在“更快更高更强”的体育竞技精神的感召下，来自全世界的一万多运动员奋力拼搏，用笑容和泪水谱写了自己的奥运征战之曲；数万观众的掌声和鲜花，大量工作人员默默无闻的付出，使华丽魔幻的体育竞技场更加光彩照人，一副流光溢彩的动态画卷展开了16天。24日，这幅画卷在各国运动员齐聚鸟巢，上演了一出盛世狂欢的“人间喜剧”后缓缓合上。奥运火炬熄灭了，但是奥运精神将永驻中国人民的心间。

　　这场奥运会有太多了惊喜和意外，人们惊喜地“发现”了牙买加飞人博尔特，惊喜地发现美国泳将菲尔普斯风采依旧，惊喜地发现韩国举重选手李裴勇在受伤之后仍然坚持到比赛结束；也意外地看着刘翔不低伤病退出比赛，意外的看到男子射击选手埃蒙斯噩梦重演痛失金牌，意外地看到哥伦比亚举重选手菲格罗亚连续右手脱杠数次后仍然不放弃，直至比赛结束，痛哭失声……

　　这就是奥运会，这是一场体育的盛宴，更是一场人类相聚共享美好的人文精神盛宴。在竞技场上没有硝烟，没有愤怒，只有爆发的激情，胜者光耀环宇，败者虽败亦荣。比赛中，不见了仇恨，只有友谊，和平的彩云笼罩在体育场上，充满每个人的灵魂。友谊第一，比赛第二的精神在和平的氛围中展示的淋漓尽致。

　　奥运会是每一个人的奥运会，是体育健儿们的奥运会，也是蹒跚学步的娃娃们的奥运会；是中国人民的奥运会，也是世界人民的奥运会。奥运会传承是不仅仅是体育竞技技术，更重要的是尊重规则，追求公正的奥林匹克精神，以及对和平的珍视。这种精神应该渗透到每个人的心里，这种精神应该被发扬光大，这种精神应该成为社会常态。所以对这种精神的培养，应该从娃娃抓起，在幼教工作中务必凸显出来。

　　幼儿年龄小，理解能力弱，即使面对这百年盛事，也会毫无概念，所以对幼儿的教育不能偏重奥林匹克运动史的教育，而要着重进行奥林匹克精神的教育。可以从以下几个方面具体展开。

　　第一，确定教育核心是“公正”、“规则”、“拼搏”，这不仅是奥林匹克精神，也是做人的基本原则。这点需要幼儿教师牢记在心，任何教学行为都应该以这个教育核心为中心。

　　第二，开展简单的奥林匹克史教育。由于奥林匹克运动会与古希腊神话故事息息相关，所以可以通过讲故事的方式使幼儿对奥林匹克运动会这个概念有个初步的认识，知道“奥林匹克运动会”是什么。日后这个词会经常出现在他们的生活中，所以对其进行简单初步的教育是完全合理的，并且也是可以做到的。

　　第三，在做好上述奥林匹克史教育的基础上，可以利用多媒体的方式组织幼儿观看一些观赏性较高的体育比赛，如跳水、足球、篮球、体操等，尤其在颁奖仪式的时候，教师应该指导幼儿观看，告诉幼儿，胜利者可以登上最高领奖台，但是失败者只要奋斗了也是光荣的，不论胜利者还是失败者，都是朋友，他们会握手、拥抱，并且期待下一次继续挑战对方。

　　第四，如果观看比赛取得较为积极的效果，可以适时组织小型运动会，使幼儿亲身感受拼搏的乐趣，并鼓励获胜幼儿模仿奥运会冠军，与失败者握手，尊重失败者，同时鼓励未取胜的幼儿接受结果，并激励其继续努力，争取超越冠军。教师的主要任务是促成幼儿宽容心态的形成，不因获胜而瞧不起对方，不因失败而妄自菲薄，甚至与对手反目成仇。

　　第五，塑造你争我赶的良好竞争氛围，在任何层次、任何性质的竞技（包括考试、评优等）中都发扬公正、规则、拼搏的精神，将这种可贵的行事准则贯穿到幼儿教育的整个过程中去。

　　奥运会已经形成了全国性的奥运热潮，通过奥运这个大环境来提升幼教工作水平，创新幼教工作方法，是紧握时代脉搏、以创新求发展的积极体现。