环境让幼儿的生活与学习更美好

发布日期:2007年09月11日
作者：上海维华（世纪花园）幼儿园来源：早期教育2007年3月

上海维华（世纪花园）幼儿园是香港维多利亚教育机构管理下的一所双语学校，座落于上海浦东新区世纪公园南侧。5000多平米的园舍环境优美，设施完备，是一所办园理念先进的国际化幼儿园。

室外戏水池

室外大草坪

室内运动场

主题墙的寓意：一走进幼儿园的大厅，扑面而来的是孩子们的张张笑脸，这是幼儿园的主题墙，张贴了在园所有幼儿的大头像，让每一个走进幼儿园的人都能深切地感受到：在这里儿童永远是第一位的，每个孩子在幼儿园里都有自己的位置，都是重要的存在。这面墙又是一道流动的风景线。开学的时候每个孩子为自己的照片“穿上校服”，圣诞节的时候每个孩子给自己的大头戴上亲手制作的圣诞帽，春节的时候大头娃娃们又穿戴上传统的唐装和瓜皮帽。主题墙因为孩子们的参与而生动，因为时常的变化而一直吸引着孩子和家长们的眼球。

大厅的门廊是幼儿园的主题墙，是每个小朋友的小天地！

在这里，不同节日我们都会有不一样的打扮哦！

用孩子的作品装饰环境：用署有孩子姓名的作品装饰环境，不仅能够充分发挥展示和分享的功能，更能让孩子们体验到成功的自豪与喜悦。身处其中，我们会不由自主地感受到：这是孩子们自己的世界！

我的地盘我作主！幼儿园里的装饰都是小朋友和老师一起做的！

呈现我们的培养目标：我园以培养世界小公民为教育目标。为此，我们在大厅内悬挂了一串串由文字和照片组成的培养目标：探究者、交流者、思考者、冒险者、思想开放、关爱他人……图文并茂的培养目标让孩子、老师和家长们时刻都能提醒自己：我们要做世界公民！我们应该这样做！

我们学校的培养目标大人小孩都能看得懂哦

指引孩子们的行为习惯：课堂里张贴的《学习契约》是孩子们自己制定的，时刻提醒每个班组的成员需要遵守自己的承诺；运动区边缘贴着许多小脚印，表明“脱好鞋子请放在这里”；教室的门口有序地排列着几组有趣的图形，这是告诉孩子们：“请在这里排好队！”……环境的指引虽然是无声的，但是所发挥的作用却是显性的。

小班的行为指导墙

K3A班的学习契约

将探索的痕迹和结果呈现出来：张贴、告示、观察、统计……都是幼儿学习的重要方式，将幼儿探索的过程和结果展示出来，不仅可以和同伴、家长交流、分享，也能促进幼儿有效地反思和讨论。

城市是什么？这是我们的研究记录。

照片记录下我们的参观过程。

一本本小书记录了我们小朋友对上海景点的研究。有空时一定要翻阅一下哦！

可操作性环境激发孩子与环境互动：在环境中呈现的学习，不仅仅是作品的呈现，同时可操作性的环境也可以激发孩子与环境互动，让学习活动得以延伸。如《彩色世界》单元探索活动中将“彩色眼镜”悬挂在玻璃门上，这不仅仅是装饰，也可以让幼儿透过彩色眼镜看世界。还有“绳帘”既是娃娃家的装饰，也是幼儿练习打结的一个活动项目。

门帘是我们自己做的！

材料引领我们去创造：废弃的纸盒，可以让朋友面对面，仔细观察并画出朋友的特征；用多种材料设计伞面，可以让幼儿的设计更富创造性……多种材料的运用、呈现，可以引领孩子学习、引领老师创造。

用多种材料设计的伞面

帘子可以营造家的温馨，还可以展示孩子们的作品呢！

朋友面对面的“镜子”，原来是纸盒啊！

仔细看看，这些人的鼻子是用什么做的？

环境中体现文化尊重：我园有来自不同文化背景的老师、孩子和家长，环境创设中对文化的尊重可以让每个孩子都能有家的感觉，也能较好地体现我们的专业素养。

这面是中国墙。是不是有许多中国元素在里面呢？

认识吗？这些字韩国的小朋友看了感到很亲切！

每个班都有英语角！

节日布置是呈现多元文化的载体：我园是一所中西融合的幼儿园，孩子和老师们用自己的作品装饰、布置每一个中西方重要节日的环境，让每个节日都充满了欣喜与活力。

帐号：
密码：