厦门实幼的“布”置环境

发布日期:2007年08月12日
作者：黄芳来源：厦门市实验幼儿园

布，色泽多样，图案丰富，便于剪裁，易于塑形，且可以不断重复使用，具有较强的操作性，不仅有利于增强教育环境的艺术性，还有利于节约幼儿园的能源经费，实现教育资源的循环利用。

几年来，我园积极探究以“布”为主材的环境创设技法，注重遵循“让幼儿成为环境的主人”的教育理念，追随幼儿的活动进程，及时捕捉有益信息，生成环境布置的主题。如图所示的大鲸鱼、大章鱼、珊瑚丛、米奇大门、蘑菇餐厅、蛋糕门等教育环境分别源自“蓝色的海洋”“卡通玩具乐园”“亲密宝贝”“中国美”等主题，主要材料为绸布、绒布、纱布等，由师生共同创设而成，实现了师生共创、共用。

布料的合理利用为我园的环境创设开拓了新的思路，而幼儿的参与及对环境的有效利用则为我园的环境创设注入了新的活力，既提升了教育品质，又深化了教育内涵，体现了环境潜在的教育功效。

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