西部教师北京行系列--互为导师共同成长

发布日期:2007年03月21日
作者：梁燕京来源：北京市北海幼儿园

　　金秋十月，我们欣喜地迎来了祖国西部的教师——新疆三建幼儿园的赵燕老师。在和赵老师的交流中我们了解到，她们的幼儿园将要全面开展科学教育，办成一所“科学幼儿园”。所以，这次她主要来学习幼儿园如何开展科学教育活动。那针对赵老师的需求，我们的代培工作又该如何开展呢？

　　记得我们刚刚参加“做中学”课题组的时候，刘老师就是从我们实际工作的点点滴滴开始，本着“研究孩子，研究学科，研究教育策略”的原则手把手地引领和帮助我们逐渐成长起来的。我想：赵老师虽然来自西部，一定也是那里的骨干教师，况且有着十几年的教学经验，她对科学活动的起点可能和我当初差不多。回忆自己当初的困惑和需求，以及刘老师给我的帮助，我终于找到了这次代培工作的切入点。就这样，我们的代培工作开始了。

1．提供书籍，增强对科学活动的理解。

　　首先，赵老师有一定的教学实践经验，而我自己的水平毕竟是有限的，可以给赵老师找一些相关的书籍，让她有目的地去看刘老师曾经带着我们做过或推荐过的经典案例，使她对于目前科学教育的理念、原则和基本方法都有所了解。然后再与她们以往对于科学活动的理解和采取的教学方法相比较，从而有所感悟，并找出较为具体的可以就活动中的某一点进行讨论的困惑来。当我给赵老师找来相关书籍的时候，她真是高兴极了。从那时起我们每天都有要讨论的话题。赵老师对于科学活动的理解也逐渐深刻起来。

　　2．通过活动，感受活动设计的理念。

　　赵老师很快就融入到我们大三班的集体当中，孩子们也很快喜欢上了这位可亲可爱的新疆老师。为了让赵老师对我们每天的工作心中有数，我把班上目前开展的主题活动，从活动的来源、目标和当前开展的情况向她一一作了介绍，让她对活动设计的初衷和设计思路都有所了解。我们当时正在开展“有关装饰画的活动”，主要是因为我班幼儿对图案的绘画方面总感觉有困难，喜欢画，可是又画得不够漂亮。为此，我有意在图书区投放了几个白色的靠垫芯。孩子们觉得应该把它装饰得漂亮些，于是通过讨论我们决定自己来设计和装饰它。就这样我们从“寻找身边的漂亮图案”开始，让孩子们在生活中寻找漂亮图案，并观察每一个图案的特点。在幼儿园古老的建筑物上孩子们不但发现了漂亮的图案，还惊喜地发现这些图案都是有规律的。影背后面的图案是重复性的，蚕坛门头上的图案是上下对称的，就连大门上的铜门环都是左右对称的。有了这些发现孩子们迫不及待地要自己动手画一画。于是，教师开始由易到难为幼儿提供不同的材料来支持幼儿绘画和装饰的愿望。使教师被动的教变成了幼儿主动的学。赵老师来的时候正处在幼儿要进行尝试的环节。当她对活动的来源、目标和前期开展情况都有所了解后，很快就投入到了活动当中。她一边积极地和我一起为孩子准备各种材料，一边认真地观察孩子们的表现，对在装饰过程中有困难的幼儿，她会引导孩子到墙饰中展示的图案上去寻找答案。最后，当孩子们把自己亲手设计的漂亮图案画在布上又缝在靠垫上的时候，赵老师兴奋地对我说：“真是太漂亮了！真没想到你们是这样来设计活动的。”我说：“如果我们的活动来源于幼儿生活中的需求，孩子们就会非常投入；而让活动最终还原于生活，服务于生活，孩子们就会觉得自己的劳动非常有价值。”

　　除了让赵老师参与我们的日常活动，我还针对她的需求，利用空闲时间向她介绍一些曾经开展过的科学活动。通过充分的交流，赵老师在活动设计的理念上有了很多感悟。

　　3．创造条件，参与活动的设计与实施。

　　当赵老师对科学活动有了一定的认识之后，我开始思考如何创造条件，请她亲身参与科学活动的设计与实施。入秋以来，室内外温差越来越明显，能否利用这一条件来开展我们的科学活动呢？一天，孩子们对自然角里的几种豆子发生了兴趣，小豆子的生长环境成了幼儿关注的焦点：小豆子究竟喜欢在冷一些、还是暖和一些的环境里生长呢？针对这个问题，我请赵老师和我一起进行设计。在第二天的讨论中，赵老师凭借自己对孩子的经验对我说：“我觉得幼儿除了对不同温度的环境感兴趣外，对小豆子喜欢生长在土里、沙子里还是水里等不同的地方也会很感兴趣。”于是，我们除了设计小豆子在不同温度环境中的生长外，又尝试设计了小豆子在不同物质地方生长的活动。就这样，我和赵老师先分别设计，然后再就我们的不同充分地交流、讨论，最后达成共识。渐渐地，我和赵老师俨然成了一个研究小组，讨论时我们从不掩饰自己的真实想法，也不考虑自己说错了怎么办。就这样，赵老师对于科学活动的认识逐渐深入起来，在不断的努力中逐渐成长起来。

　　西部是哪里，新疆又在哪里？从赵老师到来的第一天孩子们就发生了浓厚的兴趣。我找来中国地图，请赵老师给大家介绍自己的家乡。孩子们很快就记住了这个位于祖国最西端的新疆维吾尔自治区和赵老师生活的城市——乌鲁木齐市。通过品尝赵老师带来的土特产和听赵老师的介绍，孩子们知道了在美丽的新疆不但有好吃的葡萄干、哈密瓜和库尔勒香梨，还有坎儿井和葡萄沟、火焰山。细心的赵老师为我们带来了她们幼儿园孩子们演出的光盘。看到新疆小朋友跳的舞蹈“冬巴拉”，孩子们就缠着赵老师来教。赵老师就每天带着大家练2遍，到她走的时候，孩子们已经跳得有模有样了。

　　在这短短2周时间里，西部教师渴望学习、追求理想的敬业乐业的精神时时感染着我们。所以，我们没有理由不加强学习，努力工作，使我们的工作更上一层楼。因为只有这样，我们才能在西部乃至其他地区需要我们的时候，伸出我们的援助之手，奉献出一点我们的光和热！

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