重庆市教育学会幼儿教育专业委员会2005年工作要点

 

 

   2005年我会工作以《基础教育课程改革指导纲要》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神为指导，以重庆市教委关于《重庆市深化(纲要)实施工作意见》要求为主要工作目标，从我市幼儿教育实际出发，主要抓两方面工作和三件大事。

    一、关注教师专业化成长

    贯彻《纲要》教师是关键，为促进教师成长搭建专业学习平台，以提升教育实践能力、研究能力、自主学习能力为目标，通过开展实践研究活动、互动学习活动、专业对话活动，为教师成长需要提供有力支持。

    1．根据教师学习和研究特点，举办“幼儿园教育叙事性研究”交流培训会。引导教师在行动和研究中深入学习理解《纲要》基本要求，在行动中研究，在研究中提高。

    2．在园本教研活动展示的基础上，召开“园本教研活动展示分享会”。加强园本教研活动指导，发挥园本教研作用。从关注实际需要入手，找准实践中的真实问题，探究解决实践问题的有效策略方法，帮助教师从解决一个个具体问题入手，提高教师教育实施技能。

    3．为教师深入学习《纲要》搭建同行互助平台。在深入学习《纲要》基本要求的基础上，开展“在案例中诠释《纲要》”教师学习论坛会和评选活动。

    4．为教师提供信息帮助，为老师推荐好书好文章。引导和组织会员有选择地参加全国幼教学术会议及活动，为会员的专业学习提高提供机会和条件。

    二、关注幼儿园生存与发展

    随着经济体制改革不断深入，幼儿教育的发展环境有了很大改变。幼儿园的办园体制和投入体制都发生了根本性变化，民办幼儿园发展迅速，但管理滞后，问题突出，对公办园正常的教育教学工作和办园方向产生了一些干扰，造成社会上对幼儿教育的某些误解。针对幼儿园生存和发展中的这一现实问题，搭建问题研究平台，采用合作互动研究和自主研究相结合的方式，研究幼儿园发展策略，处理好遵循幼儿发展规律和家长多元的教育价值需求间的矛盾，在幼儿园发展决策时遵循幼儿教育规律和科学发展观。借助媒体宣传，积极与家长和社会沟通，引导家长了解科学的育儿观念和正确的办园理念。

    三、关注问题研究

    发动会员对试行《纲要》中迫切需要解决的问题组织力量进行探索研究。抓住影响幼儿园质量提高的一些关键性因素和教师关心的共性问题整合研究力量重点突破，如解读幼儿、师幼互动、幼儿园教育评价、园本课程建设、教师成长、幼儿园早期阅读等问题；对课程实施中的“学习与创造”“预成与生成”“集体与个别”“计划与变化”“观察与记录”等问题进行重点研究。

    四、抓好三件大事

    1．认真抓好“十五”课题的结题工作。

    根据中国学前教育研究会关于“十五”课题结题要求，抓好我市的7个课题的结题工作，检查、督促课题承担单位按课题计划作好研究成果鉴定工作。组织对我市立项课题研究是否达到原定要求进行验收。6月底将我市立项的8项课题结题材料报中国学前教育研究会。

    2．认真抓好组织建设，提高我会的影响力。

    1)一如既往做好团体会员发展工作，团结更多的幼儿园入会，不断充实我会实力。

    2)尊重中国学前教育研究会和市教育学会，积极鼓励幼儿园团体和个人加入中国学前教育研究会和市教育学会。

    3)认真做好会籍和会费管理工作，重新进行集体会员单位登记，完善定期收缴会费制度。

    4)认真执行上级学会及我会各项规章制度，提高我会管理水平。

    3．协助西南师范大学做好5月在重庆召开“中国OMEP西部幼儿教育研讨会”的组织工作。通过研讨会的形式促进我国幼儿教育的发展，同时也让世界学前教育组织了解我国幼儿教育的发展。

    (重庆市教育学会幼儿教育研究会)