- 文章列表
- 我国早期阅读教育的误区及矫正策略(2012-2-2)
- 小图卡在诗歌教学中的价值和运用(2011-12-25)
- 幼儿前阅读能力策略简探(2011-12-6)
- 浅谈我园早期阅读目标的确立与运用(2011-12-5)
- 幼儿快乐阅读教学探索(2011-11-30)
- 在分享阅读活动中培养小班幼儿的思维能力 (2011-11-15)
- 如何解读和引导幼儿的书写活动(2011-11-10)
- 多元途径发展幼儿的语言能力(2011-11-3)
- 浅谈图画书阅读活动中教师提问的有效性(2011-10-27)
- 论语言活动中幼儿的主动性教育价值(2011-10-25)
- 提高幼儿园语言教学活动有效性的策略研究(2011-10-20)
- 语言活动：《逃家小兔》(2011-9-27)
- 生活活动中的语言学习 (2011-9-26)
- 谈语言教学活动的有效性(2011-9-20)
- 融地方旅游资源、促早期阅读发展(2011-9-9)
- 鲁迅的儿童阅读观及其启示(2011-9-7)
- 初探家园合作有效开展早期阅读方法的研究(2011-9-5)
- 幼儿阅读与自我展示能力的培养(2011-8-27)
- 创设情境,培养幼儿口语表达能力(2011-8-18)
- 大班看图讲述活动:大树和男孩(2011-8-13)
- 多渠道地培养幼儿的语言能力(2011-8-8)
- “说说”“画画”中提高幼儿的绘画能力和语言表达能力(2011-7-29)
