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>> 幼教课程
课程研究
让研究性学习与我们同行
彭俊英:幼儿园“教育活动”概念溯源
“最近发展区”概念解析及其对幼儿园
试论娃得福幼教课程及其启示
戈 柔:以“做中学”的方式研究“做中
虞永平:幼儿园课程中的家长参与和家
课程访谈:个性化课程的探索之旅
真实性教学:幼儿教师永远的工作重点
从幼儿园课程编制和实施的角度谈理论
虞永平:感受陈鹤琴的课程思想
数学教育
让数学活动动起来
例谈幼儿园数学活动中的有效验证
4~6岁幼儿排序能力发展特点的初步研
数学教学中培养幼儿良好的思维品质
数学游戏:智救小白兔
小班数学启蒙教案:数量对应1——5
浅谈幼儿园数学教学激励引导方法
恐龙园里装电话
活动设计:观察分类活动
幼儿园计算教学宜用游戏手段
科学教育
幼儿园科学教育与幼儿的全面发展
幼儿园科学教育活动的尝试教学
幼儿语言思维发展与家庭因素的调查研
浅谈赏识教育在幼儿园日常教学中的运
幼儿期生命启蒙教育的实践研究
大班科学活动:油和水
小班科学:声音叮叮当
中班科学活动:蔬菜从哪里来
幼儿科学教育之我见
触摸“科学的温度”
语言教育
幼儿早期阅读中开展文学作品教育的实
提高藏族幼儿汉语言表达能力的有效策
丰富词汇 让幼儿语言表达更精彩
自制故事绘本的魅力
多途径改善流动幼儿口语表达能力的实
提高藏族幼儿汉语言表达能力及阅读兴
徐德成:看见图像阅读的力量
中班语言活动---出海
大班语言活动:青蛙飞行员
幼儿园语言教育中存在的问题
音乐教育
通过音乐游戏培养幼儿的想象力
浅谈培养幼儿节奏感的指导策略
把快乐给予孩子 ——谈幼儿音乐欣赏教
如何在音乐活动中培养幼儿的创新能力
幼儿园民族音乐教学方法探索
试论少数民族音乐元素加入幼儿园教育
幼儿在音乐活动中创造力的培养
许卓娅:怎样提高歌唱教学的游戏性
中班活动:《节日的声音》
浅谈幼儿期音乐节奏的培养
美术教育
幼儿园美术课程资源的开发和利用
绘画——开启孩子智慧宝库的“金钥匙
大班水滴画活动:透明的花纹
借鉴陶行知“创造的儿童教育”,浅析
幼儿想象画指导策略
回归审美之路
小班幼儿剪纸教学活动的指导策略
在自由表达中放飞童心--浅谈小班美术
在绘画中丰富幼儿情感,促进人格健康
极度空间 无限遨游
环境创设
浅谈如何创设主题环境
由会说话的“墙”谈教师专业化成长
浅谈如何让主题环境成为孩子自己的环
环境与幼儿园课程
主题墙——幼儿教育课程改革新视角
美国幼儿园的教室布置
大自然是幼儿的快乐之源
幼儿园环境设计的科学性
挖掘环境内涵,让区角材料与幼儿互动
浅析幼儿园的环境创设
社会教育
浅谈幼儿礼仪的艺术教育途径
重视幼儿社会技能的培养
利用民族服饰对小班幼儿进行民族情感
运用多种教育方法对幼儿实施道德教育
在幼儿园开展少数民族节日文化活动的
幼儿社会技能培养中教育方法的创新与
科学教育活动中幼儿探究能力的培养
幼儿园中班社会活动:切开后的水果
多途径地渗透幼儿礼仪教育
以换书为例谈幼儿间的拒绝行为
家园共建
幼儿园班级家长资源的利用与开发
浅析早期阅读活动中家长资源的开发与
成长档案与幼儿发展的实践探索
李玲:当家庭矛盾延伸到幼儿园时
对班级中祖辈家长参与家庭教育的指导
处理好与家长的网络对话
让每个孩子闪亮登场
谈谈幼儿园的班级家园互动栏
幼儿园川西童谣活动中家长角色的转变
谈家园互动如何培养托班幼儿的阅读兴
幼小衔接
幼小衔接中的五大适应问题与对策
浅谈幼小衔接的问题与对策
通过家园合作途径 优化幼小衔接质量
新时期幼小衔接问题的调查与思考
孩子入小学,错误观念大盘点
幼小衔接中若干问题及应对措施
黄琼:重视幼小衔接,关注幼儿发展
幼儿园如何做好幼小衔接
幼儿园与小学语言学习的脱节问题和对
幼小衔接中的三方对话
师幼互动
感受 疑问 思考
以有效地提问,激发幼儿积极探究的愿
尊重儿童的权利
幼儿教师如何面对性格内向的孩子
幼儿园生活活动教师有效指导策略的实
浅谈幼儿教师的语言引导
学会关注和研究幼儿的行为
走近新课改中的师生关系
创造师幼共为主体的教育方式提高教育
对问答式师幼互动的几点思考
区域活动
让幼儿园区域活动向园外延伸
小班幼儿区域活动特点及指导策略
利用农村自然资源开展区域活动
在区域活动中开展科学活动的体会
幽默活动区的设置与指导
小班区角活动:毛毛虫
多用的分类盒--让美工区域活跃起来
幼儿园区域活动指导模式的构建
区域活动中的民间艺术教育
利用幼儿园的优势资源,创建特色区域
亲子教育
家庭亲子游戏的现状调查、研究分析及
“互动*体验”模式在幼儿园亲子亲职教
培养孩子反应能力的亲子游戏4则
10~12个月宝宝户外行走训练的亲子指
亲子教学系列方案
幼儿园亲子游戏三则
推荐几个亲子小游戏
亲子游戏:追皮球
亲子十法
感觉统合训练游戏之一
主题教育
小班活动:新年礼物
主题活动中幼儿与环境互动的研究
在主题活动中建立积极、适宜的师幼互
董旭花:构建适宜的主题环境
从一次活动看主题背景下的集体教学
主题活动内容要结合幼儿的生活经验
托班教育
真心投入,快乐收获--托班新课程实施
托班环境创设:藏一藏 找一找
托班亲子适应活动纪实
新生宝宝能做什么?
浅谈托班幼儿的保育工作
全面解读宝宝攻击性行为及对策
托班体育活动开展的实践与研究
解决宝宝注意力不集中的问题
董旭花:关注小托班教育
出生第一年婴儿的大肌肉运动能力
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