幼儿科学教育之我见

作者：朱秋芬江苏省武进市寨桥幼儿园来源： (2009-7-21) 阅读数：网友评论: 条

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，进一步提出了科学领域教育的重要性。我经过几年的实践活动，以及结合省级课题——《幼儿园科学资源库的建设和运用的研究》，现谈一谈自己在幼儿园科学教学活动中的几点个人见解。

　　一、科学教育活动的内容应是幼儿熟悉的

在教学实践中，我发现贴近幼儿生活的内容、幼儿熟悉的东西，更能引起幼儿的兴趣。如小班幼儿在经过“认识鸭子”活动后，都能说出小鸭子的外形特征和生活习性，会模仿小鸭子走路的律动。这说明小朋友了解小鸭子的外形特征，从而显露了他们的观察能力。

　　二、科学教育活动前为幼儿提供充分的材料

首先我提供丰富的材料，为幼儿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能，引发幼儿想摸一摸、探究一下的愿望，使幼儿用多种不同的方法进行研究探索。

　　三、开展科学教育活动时,应以幼儿的兴趣为主

“兴趣是最好的老师”。我在开展科学教育活动时，也在注意以幼儿的兴趣为主，注意形式多样化，不仅要让幼儿看、听、说，更重要的是要让幼儿亲自动手操作。

　　四、开展科学教育活动时，要把幼儿放在主动发展的位置上

幼儿园科学教育应当坚持通过科学教育激发幼儿爱科学、学科学的兴趣和探究科学的愿望，让幼儿在科学探究中积累科学知识，学习科学方法，培养科学精神，成为具备良好科学素养、能自主探索的一代新人。

　　五、开展科学教育活动时，应发挥教师的引导作用

在幼儿科学教育活动中，我们若给予幼儿必要的、适时的指导，真正做到对症下药，那么我们的指导作用才能真正体现出来。（编辑：ls，来自武进日报电子版）