成长的基石——读幸福的种子有感

     手捧幸福的种子，让思维穿行在松居直先生精心耕耘的字里行间中。聆听着他那动人的心声，感受先生关于阅读方面的独到见解，心中颇有感触。

     一、播下幸福的种子

     穿梭在爱的田地间，心中畅想着美好的愿望让幸福的种子播撒于幼小的心田。走进幼儿园，看着温馨的书香长廊那琳琅满目的图画书，试问书香飘有多远。其实孩子们进餐前、午睡时和离园时等等等待的时间，都是阅读的做好时机。拈来一粒种子让孩子们聆听着感情丰沛的丰富语言，感受着情意绵绵的涓涓细流，在美妙声音的指引下，孩子们已步入到书的殿堂，在书的海洋中畅游着。孩子们会为故事的主人公而伤心落泪，会不断地追问后来呢？心情也会随着故事的情节层起彼伏。这就是阅读的魅力。

      二、架起心灵的桥梁

    播下了幸福的种子，那阅读将成为孩子的一种习惯。每当闲下来的时间，她会拽着你的手撒娇的说：讲故事吧。此时书已成为孩子们生活的一部分，是其最信任的朋友。有时面对孩子们的任性行为会不知所措。告诉你一个小秘诀“书”可以帮你解决这一难题。记得有位小朋友心情不好，早上一进门，就使劲蜷缩着身体将自己藏子柜子里。不管怎么软磨硬泡他就是置之不理不肯出来。老师来了一句：我们的书上说，躲在柜子里很危险。此刻他马上回应：我怎么没看到在哪本书上？教师马上回应：在我们的安全用书上，来我们一起找。从此这个孩子就成为了老师的“老铁”。无论老师说什么他都极力的赞成。这也许就是图书放大镜的作用吧。

      三、书是快乐的源泉

    每当提到读书，作为教师习惯性的行为就是有太多的问题等待着孩子，让孩子把读书当成了一种负担。往往是孩子产生一种抵触心理。读过先生的书才让我真切的认识到：读书不是问题大全读书是中心灵的享受，书是孩子快乐的源泉。孙瑞雪老师曾说过幼儿期是孩子语言发展的关键期。我们何不利用松居直先生曾思想：用语言启发新的语言，用印象发展新的印象。俗话说：每个孩子有一百种语言，一百种想法。那么教师运用故事中的新语言启发一个孩子就有上百种语言和想法。那面对更多的孩子？那么语言和印象就会像大海波澜壮阔。

       语言是心灵的桥梁也是书的天作之合书，让我们携起这两件法宝，为孩子们撑起一片蓝天，让书成为孩子成长的基石。