身心健康：学前教育的首要价值追求—第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会纪要

     2011年10月20~22日，由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主办的第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会在浙江杭州隆重召开，来自全国各地的近千名幼儿教育专家、学者、幼儿园管理人员、一线教师参加了会议。

    本次研讨会直面当前学前教育发展的新形势、新要求和新挑战，围绕“身心健康——学前教育的首要价值追求”这一主题，通过主题报告、教学观摩和专题研讨工作坊三种形式，聚焦学前儿童健康教育的新观念、新方法。

主题报告

    本次研讨会的6个主题报告论述精辟，从不同角度阐释了当前幼儿的健康教育以及幼儿的身心健康问题。

    中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主任、南京师范大学顾荣芳教授以及中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会副主任、北京师范大学刘馨教授的主题报告都关注当前幼儿园健康领域教育中的问题。顾荣芳教授的报告重点关注幼儿园健康教育教研中的问题，她提出，健康教育教研需遵循学前儿童健康教育的规律，根据本园的基础水平加以规划，脚踏实地，逐步深入。刘馨教授结合她参与教育部即将颁布实施的《3~6岁儿童学习与发展指南》研制工作的体会，谈到了当前幼儿园健康教育活动组织与实施中的几个突出问题，提出幼儿园的健康教育要更科学化。

    浙江大学体育科学与技术研究所所长王健教授直面当前健康领域中大家十分关注的一个问题——儿童肥胖问题，作了关于儿童肥胖综合干预的主题演讲，涉及儿童肥胖的危害、评价标准、检出率、成因以及肥胖干预的社会生态模型。

    中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会副主任、东北师范大学王小英教授，浙江大学心理与行为科学系徐琴美教授，以及浙江师范大学杭州幼儿师范学院傅根跃教授，分别就儿童心理健康问题，从不同角度作了主题报告。如，王小英教授提出学前儿童的心理健康教育应分为面向全体的发展性教育、面向部分儿童的预防性教育和面向少数问题儿童的补偿性教育三个层次。她特别指出，根据儿童心理发展的特点和学前教育的特殊性，在学前期应以成人为核心，实施全面渗透式的心理健康教育。她还提出，当前学前儿童心理健康教育缺少专业人士的引领和实质性介入，缺乏具体、可操作的纲领性文件指引，这都是亟待解决的现实问题。徐琴美教授从心理学专业的角度阐释了学前儿童心理健康的概念、标准、评估以及行为问题、心理疾病的预防和治疗。傅根跃教授则从儿童心理健康问题的一个小点切入，介绍了他多年来关于儿童说谎行为的一系列心理学实验结果。他提出，说谎是儿童适应社会的表现，不是“十恶不赦”的行为，不能用“诛尽杀绝”的方式对待，要针对不同的原因恰当引导。