英国老师怎样帮助非英语母语孩子学英语

     伦敦是个国际大都市,很多学校的孩子来自不同的国家,讲不同的语言,那么怎样帮助这些孩子更快地融入到生活和学习中是所有老师都非常重视的。当然国内的孩子学英语的环境没有这么优越,那么就要靠家长和老师不断地创造这样的环境,尽量让孩子多听,多讲,多唱,多读!

　　据调查,孩子英语进步最快的办法是和讲英语的同学和老师多交流,因此老师也必须根据孩子的具体情况来进行教学,比如有些孩子(特别是中国孩子)不会区分使用he or she,him or her,或把它们混起来。我们一般会选择或编一个有Mr(先生)and Mrs(女士)或有a boy(男孩)或girl(女孩)的故事,对着一个男孩子说he说了什么,发生了什么事(故事自己编),指着一个女孩说she又说了什么,有发生了什么事,在说的时候特别重点读出he和she。

　　模仿是教孩子学一门新语言非常重要的一个手段。孩子在能够自如输出使用英语前必须经常听到大量的有具体意义的生活情境英语,而这些都必须要求家长和老师在很自然的情况下鼓励他们。

　　不动声色地修改孩子的错误对孩子学习一门新语言具有积极意义。例如,一个孩子说“I goed to the park”作为老师或父母我们要明白孩子所要表达的意思,只要稍稍改变一下错误语法就行了,你们可以这么说:“You went to the park…did you go with your sister?”清晰确切地阐述句子和词组是非常重要的,我们在和孩子讲话时不要故意非常夸张大声,而要清晰,语速中等,使用恰当的肢体语言和表情来表达我们的意思。

　　对于刚学英语孩子的孩子提问问题是很讲究的,这点一定要注意,尽量避免经常提这样的问题:‘What is this?’或‘What color is this?’过量地使用这种封闭式提问会限制孩子的学习,使他们的想象力不能很好的展开,如果孩子经常回答不了,那种挫败感是可想而知的了。

　　相反地开放式提问(Open ended questions)如:‘Why is he crying?’可以给孩子提供延伸利用语言的机会。

　　不断地重复这一点也很关键不仅仅是在讲故事,唱歌时需要不断地重复让孩子更加明白,还要不断地重复确认孩子自己讲话的意愿和尝试,只有这样不断地让孩子知道你对他们的谈话感兴趣,他们才会滔滔不绝地继续和你说话!记住,一定要和孩子有眼神交流,当孩子在用英语和你说话时,你一定要非常专注听他讲什么,就算只听到一个单词。你也要重复一遍听到的这个单词,让他知道你确实在听。如果实在是一个单词也没听出来你也要装得很感兴趣,不断地点头,孩子被你的兴致一感染,更加激动,说不定就能口若悬河了呢。

　　总而言之,父母要给孩子足够的耐心与支持,精心筛选学习资料,承认他们的努力付出,鼓励他们的进步表现,并和孩子一起学,还要学在孩子之前,这样才能给孩子提供更好更优质的帮助!