利用社区轴承资源 丰富特色园本课程

                  利用社区轴承资源 丰富特色园本课程

                     殷月华  江苏省镇江市丹徒区辛丰中心幼儿园

《纲要》总则第三条明确指出“幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
   “生活即教育”是陶行知先生“生活教育理论”的核心内容。“环境即课程”也是现代教育所推崇的教育理念。基于这样的教育理念，我园根据我镇的工业特色——轴承重镇，全国乃至世界都闻名暇耳。有几经过全体教师几年的共同努力十家各具特色、不同种类的轴承厂，矗立在辛丰大地上，百分之八十的劳动力都就业于轴承厂，幼儿耳濡目染在“轴承”这个词汇之中，为此我们想到，幼儿是否真的认识轴承，是否知道轴承的主要种类，以及轴承的广泛用途等等。我们何不利用这广博的物质资源和人力资源来进一步丰富幼儿的生活，建构幼儿已有的生活经验和知识结构呢，让幼儿从小萌发爱家乡、爱劳动人民的思想感情呢？为此，我们想到要增设这一活动主题，，我们摸索了一套思路，设计了系列活动方案，不断反思，最终形成了这套园本教材，丰富了园本课程。
    一、社区轴承资源的教育价值
   情感教育价值：爱是一切善举的原动力，爱心是人各种美好素养的基础。幼儿阶段爱的行为表现为爱自己、爱父母、爱身边的人、爱家乡。幼儿通过了解轴承是辛丰镇的支柱产业，经济的主要来源，百姓过上幸福生活的的重要渠道，激起幼儿爱家乡的强烈的情感，以及身为辛丰人的自豪感。幼儿通过了解自己父母在轴承厂上班，非常辛苦，为自己的家庭作出巨大贡献，，让幼儿更爱自己的爸爸妈妈，及其他成员，觉得家人了不起。
    认知教育价值：轴承的外形、大小不一，等特性非常适合数学领域的教学内容，如：小班通过具体的轴承实物来认识圆形、大小、一和许多等；中班幼儿可利用轴承进行排序、找规律、10以内数字的认识；大班幼儿球体的认识，10以内的加减等等。幼儿通过触摸、摆放、找规律、加减等系列活动，培养了幼儿的观察力、注意力、具体形象思维和抽象思维能力的培养。
幼儿通过参观、交流自己看到的轴承厂表达自己的想法时，对幼儿的语言发展、胆量的提高，都有促进作用。
    艺术教育价值：幼儿通过参观比较不同种类轴承实物，从中欣赏到轴承构造中的美——匀称美、对称美、曲线美，幼儿通过绘画、泥工手工等来表现心中美丽的轴承。幼儿的欣赏美、表现美的能力都得到发展。
快乐教育价值：幼儿通过小、中、大的轴承系列主题活动，在不同的年龄阶段中，班级都有相应的区角，供幼儿集体活动后继续操作、摆弄，每个主题根据不同的活动也都有不同层次的活动材料的投放，可开设科学区、美工区等，大班可以在室外开设大型的角色游戏——“小小轴承厂”。幼儿通过系列游戏活动，大大的满足了幼儿在游戏中活动的需要、模仿的需要、交往的需要、获得极大的愉悦感。
   二、园本课程开设的途径：
   ⑴．主题活动的开展
   根据小、中、大不同年龄，我们开设了难易不同、层次不一的主题活动，围绕主题开设不同领域的集体活动。如：参观轴承厂，小班重点参观了解街道两旁有许多轴承厂，中班重点参观某个具体的轴承承厂，大班重点参观某个轴承厂的不同车间的工作流程。
   ⑵、区角的开设
   根据不同的主题，各年龄班开设相应的区角。投放的材料也根据不同活动经常更换，既有层次性又有丰富性。如；科学区，小班投放实物大小不一的轴承，让幼儿充分触摸感知，感知它的形状、大小、软硬程度，中班提供不同种类的轴承及零部件，让幼儿去观察、比较、探究，大班在中班的基础上再提供橡皮泥，边探究、边学做等。
   ⑶、游戏的开展
   各班在室内开设区角游戏的基础上，大班在室外开设大型创造性游戏，如“小小轴承厂”有各个车间及营销部、广告宣传等。服装环境的布置幼儿一一参与其中、乐此不疲。
   ⑷ 环境的创设
   各班都有轴承专栏区，有材料的投放，宣传画、照片的布置共同创设相应的环境。室外在幼儿园醒目处布置醒目的彩色的轴承实物模型标志。一进幼儿园就能感知轴承文化氛围，室內室外，到处都能感知轴承的存在，激发了幼儿的好奇心、探究欲的产生。我园自己创编的夸家乡的快板和歌曲的录音经常回荡在幼儿园的上空。营造出浓浓的轴承文化氛围，感染着幼儿。
   三、园本课程的总目标
１、培养幼儿爱辛丰、爱工人、爱自己的爸爸、妈妈的情感。
２、培养幼儿会交流、善合作动手操作做轴承、画轴承的能力。
３、让幼儿初步认识轴承，了解轴承的主要种类，知道轴承的广泛用途。
4、各年龄段的目标
  小班下学期
    ①、能说出“轴承”的名称，了解轴承的外形特征。
    ②、知道父母姓名以及做什么工作，愿意在集体中讲述。
    ③、愿意尝试用轴承来印画。
    ④、学习5以内的分类、排序
中班上学期
  ①知道我们家乡是轴承之乡，了解辛丰镇有许多轴承厂。
  ②初步了解辛丰镇的几种主要轴承，观察比较轴承的异同。
  ③了解轴承在生活中的运用，并大胆在集体面前讲述。
   ④发挥幼儿的想象力，根据轴承的外形逐步添画。
   ⑤初步培养幼儿爱家乡、爱父母的情感。
中班下学期
   ① 了解轴承厂及各车间的名称。
   ②通过探索了解轴承的几个主要部分。
   ③了解工人叔叔生产轴承的相关程序。
   ④学习用手搓、压、捏等方法做“泥轴承”。
   ⑤知道工人叔叔的辛苦，产生尊重他人劳动的情感。
大班上学期
    ①了解轴承工人工作环境的艰苦，增进热爱、尊敬工人的情感及爱父母的情感。
   ② 了解轴承制作的主要流程。
   ③ 幼儿能用连贯、清楚的语句主动表达自己的意愿。
大班下学期
   ①让幼儿了解轴承产业给辛丰带来的巨大变化，激发幼儿爱家乡的情感及作为辛丰人的自豪感。
  ②幼儿能进行联合游戏，开展“小小轴承厂”的游戏。
   ③能用活泼、欢快的语言学说“快板”，能用欢快、自豪的情感来演唱轴承之歌曲。
   四、主题活动网络图  （附1）
   五、主题活动安排表 （附2）
   根据不同的年龄段，我们安排了难易不同层次的主题，供幼儿去探索、发现。教师并做好观察、记录、收集整理相关材料，供分析和指导以后的工作。
   六、主题活动设计及区角活动设计（附3与附4）略
   围绕每个主题我们设计许多具体的活动方案及相应区角活动的设计。（由于内容较多，这里就不一一呈现了）
   七、活动成果
   经过几年的摸索与整理，我们有了一定的成果。
1、 编辑了一套园本教材《娃娃轴承》分《教师用书》和《幼儿用书》,丰富了园本课程。
2、 编辑了一本轴承主题的《优秀案例集》和轴承主题的《活动反思集》
3、收集了轴承主题的《幼儿作品集》
4、收集了轴承主题的《活动摄影集》
   总之，在几年的不断探索中，我园充分利用了社区轴承资源，幼儿通过参观了解，动手捏轴承、画轴承、做轴承玩具、唱轴承之歌、说轴承快板、开展轴承游戏等等系列活动，在观察力、动手操作能力、语言表达能力、交往能力、审美表达能力等诸方面都得到明显发展；同时增进了对父母的爱、对家乡——辛丰的热爱之情，以及身为辛丰人的自豪感；轴承主题活动开展时，幼儿唱念轴承儿歌、唱轴承之歌，说轴承快板等活动在社区引起了不小的轰动，地方领导也赞不绝口。我园在今后的工作中还将不断探索、不断完善已编辑的园本教材，充实园本课程，让《纲要》之花在我园生根发芽，枝繁叶茂，硕果累累。