家长—幼儿互动渠道的调查报告

家长—幼儿互动渠道的调查报告

沈宏斐

一、             问题的提出

 “理解万岁”是青年人宣称的口号，这是因为他们希望得到父母和社会的理解与尊重。那么作为一名学前期的儿童，他们需要理解吗？对此联合国《儿童权利宣言》给予了最好的注解：“儿童有被尊重、热爱和理解的权力”[1]。那么，其中理解的基础是什么？家长与幼儿的互动渠道也是多种多样的，那么其中最为基本的一个渠道又是什么呢？

笔者认为二者的先决条件都是“了解”，是对儿童全方位的了解。因为只有在成人对儿童全面了解的基础上，才能提供一个适合他们茁壮成长的环境，制定一套适合他们的教育计划，使他们成为社会的栋梁。而其中，家长的了解无疑是至关重要的。

家长也许会问：孩子是自己的，况且年纪幼小，尚处稚龄，怎么可能存在了解或不了解的问题呢？非也。

u         了解孩子的重要性——字数限，略

1.         每个儿童都是一个个完整且独立的个体，有着他们各自不同的兴趣、需要，他们渴望理解与尊重。

2.         儿童成长中出现的问题，家长将无法及时作出反应。

3.         只有了解了自己的孩子，才能有针对性的缺遗补差，帮助他们完美成长。

 

总之，家长对儿童的了解，是教育的基础，是根本。对于家庭教育中如此重要的一个环节，家长们做的怎样呢？以下就是调查结果。希望通过这份报告，家长们能意识到了解儿童的重要性，意识到自身哪些地方也需要缺遗补差，从而进一步了解儿童，为儿童创设一个尽可能合适的教育环境，创设一套尽可能完美的教育计划。

 

二、             研究对象、方法

 

1、       对象：中国福利会幼儿园           大班              36名幼儿及家长

2、       方法：

²            对家长采用问卷法  共30个问题，18个封闭性问题（单项选择）

²            对幼儿采用谈话法  谈话提纲与家长问卷内容相同

3、       问卷回收：

²            实发      36份          回收  32份          问卷回收率89%

²            有效问卷  32份                                      问卷有效率100%

 

三、             研究内容、指标

 

1、       内容：家长对儿童的了解度

²            家长对儿童生活方面的了解度

²            家长对儿童情感方面的了解度

²            家长对儿童兴趣方面的了解度

²            家长对儿童需要方面的了解度

 

2、       指标：以幼儿为基准，对照家长的问卷打分。（百分制为单位）

 

四、研究结果与分析

 

（一）      调查对象统计结果

 

1.         儿童  （有效共32名）   男女各半

2.         家长  （有效共32名）

 

表1：家长与幼儿关系表

 

上表表明，问卷来源基本皆为幼儿的直系亲属，是朝夕相处的亲人。说明这些家长有足够的时间、充足的机会去观察孩子的言行，了解自己孩子的喜怒哀乐，也有足够的理由去理解孩子。

其中孩子的父母无疑是与儿童血缘最近的亲人，也应该是最关心孩子的亲人。从本表可以看出，所有被调查对象中，父母人数达70%，占大多数。他们作为家长，更有理由了解孩子，也更应该理解孩子。

那么，事实情况到底如何呢？

 

（二）      问卷评分统计结果——总评

 

本次调查，问卷一式两份，以幼儿的回答为基准给家长打分，评分结果归类如下：

 

表2：家长问卷总评分得分情况表（总卷面得分：满分100分）

（例：得1—19分的家长占总人数32人的10%，即3名。）

（问卷满分100分，60分及格。）

 

结果中近90%家长在及格线以下，近60%的家长40分都未达到。这表明，作为儿童的直系亲属，未必对自己的孩子真正了解。

其实，儿童时刻在家长保护之下，一举一动都离不开家长的视线，怎么可能不了解呢？但事实表明，最应该了解孩子的家长得分却不尽人意。

 

u         家长为什么对儿童不甚了解呢？

现实中，家长们实在太忙太忙，忙于工作、忙于事业、忙于充电，无暇顾及自己稚弱的孩童。

现实中，大多家长把注意力集中在儿童的基本生理需要上，只要管好生活，就“万事大吉”。

现实中，家长往往把家教的重点放在说教与引导上，既费时间、精力，收效也甚微。

u         那么不了解儿童会产生什么不良后果呢？

不了解儿童，会使家长独断专行，完全以自己的立场、角度去代替孩子考虑问题，会以成人的眼光、想法去评价儿童，使他们生活在成人的影子中，失去了自我。

不了解儿童，会使家长忽视他们的兴趣爱好、情感需要，一味地用成人权威施压于儿童，使他们失去了年少的童真，失去了欢乐的童年。

不了解儿童，会使家长失去为儿童心理及时给养的良机，失去为儿童加油鼓劲的最佳时机……

 

事实上，家长忽视了教育的一条捷径——“了解儿童”。了解儿童是最基本也是最简易的方法，只要家长有时间、有机会、有耐心，仔细去倾听幼儿，就会有不小的收获。

 

（三）问卷评分统计结果——分类评价

 

1、       分类评价——总评

 

表3：家长问卷分类评价平均分表（注：单项每项满分100分）

 

 

上表“分类内容”：

“生活”，主要指儿童的一些基本生活问题，基本的生理需要。

“情感”，主要指人类特有的情感，是“儿童社会性的需要是否得到满足的体验”[2]。

“兴趣”，主要指儿童作为独立个体，“对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应”[3]。

“需要”，主要指儿童在物质与精神上的需要、希望与要求。

 

本表的得分情况表明，家长普遍在“生活”与“情感”项得分较高。说明家长对幼儿的生活与社会性方面的发展还是颇为重视与关心的。四项中，尤其情感项得分最高，说明家长对孩子的情感动向、情感特点是颇为了解的。

反观“兴趣”与“需要”两项，则有明显欠缺，平均分都未达到30分。

 

兴趣与需要属于儿童的心理层次，较之生活与情感在了解水平上有难度，但这都是儿童发展中的重要内容，家长不容忽视。况且，现代社会纷繁复杂、竞争激烈，心理疾患屡有发生，所以更需要家长对此从小加以防治，加以警惕。

 

2、       分类评价——“生活”评价

 

表4：家长问卷“生活”项得分情况表（满分100分）

 

“生活”项家长得分尚可，40分以上的超过了50%，表明家长对孩子的基本生活问题、生理需要还是把握较大、了解颇深的。

 

u         分析原因，与家长关心的重点有关。

“生活”问题，往往是儿童茁壮成长的基本物质基础，是不容忽视的大问题。家长对此很明确，因此比较了解。

“生活”问题，较之其它几项更表面化，所以更容易也便于家长了解。况且，儿童与家长天天生活在一起，息息相关，其中无疑涉及生活的内容是家长接触最多，也最便于观察、了解、发现的，所以家长较为了解。

 

u         家长既然有理由明确地了解儿童的生活，那么得分应该普遍偏高，但事实表明，仍有10%的家长得分为“0”。

这说明一部分家长连对儿童最基本的生活方面的了解都做不到。原因很简单，忙于自己的事业而无暇顾及孩子，或是从未有心地观察了解过儿童。不论哪种原因，这类家长都应该引起警惕，因为“生活”项的内容是最基本也是最便于了解的。

 

3、       分类评价——“情感”评价

 

表5：家长问卷“情感”项得分情况表

 

该统计结果表明，“情感”项家长得分普遍偏高，40分以上达90%，有近30%家长得了满分，令人庆幸。

 

情感的需要是学龄前儿童特殊的需要，有别于成年人。家长处理稍有不当，极可能造成不可磨灭的心灵创伤。所以要做到“对症下药”，事先了解非常重要。所幸的是，家长普遍重视。

问卷的情感部分同时还涉及社会交往的内容，可见家长对儿童的社会化也颇为重视。现代社会是一个组织严密的体系，身处其中，依靠的是良好的人际交往，家长们对此非常明确，所以对儿童的人际关系也颇为重视，因而也比较了解、关心。

另一方面，这一部分的高分也说明家长与儿童的情感交流也是比较到位的。因为这部分问题的准确回答只有通过家长平时细致入微的观察、日常的情感交流才能获得。

 

基于此，家长完全可以利用现有的已掌握的资本，进一步去感化儿童、教育儿童，收效一定巨大。

4、       分类评价——“兴趣”评价

 

表6：家长问卷“兴趣”得分情况表

单项得分	0	1—19	20—39	40—59	60—79	80—99	100
人数	3	6	16	6	0	0	0
家长得分占总人数的比例（%）	10%	20%	50%	20%	0%	0%	0%

 

根据上表得知，近70%家长得分在40分以下，没有人过60分线，即无人达标。这一结果是令人汗颜和惭愧的，因为作为儿童的亲人，竟无一人真正了解儿童的兴趣。

 

所谓“兴趣”，是包含在“个性倾向性系统”的要素之一。“它是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向性、积极性”[4]。

 

u         了解兴趣的重要性

对学前儿童而言，兴趣是推动他们认识事物、选择事物、从事活动的主要动力。所以，家长了解儿童兴趣所在，对儿童的发展起着至关重要的作用。

同时，兴趣也是最能体现儿童个性的因素。儿童作为一个独立的个体，本身已具备了自己与众不同的特点，再通过兴趣表现出来。

另一方面，我们也应该认识到，处于学前期的儿童，兴趣是多变的，相当程度上还受到周围环境和同伴的影响。所以，这就更应该引起家长的重视，多了解儿童的兴趣所在，及时纠正儿童的不良倾向，及时引导儿童的正面兴趣，使儿童在一个积极、良好的环境中健康成长。

 

u         家长了解儿童的兴趣是了解的重点，但较之“生活”与“情感”两项，得分差距较大，那么是什么原因造成这种现状的呢？

首先，家长可能从观念上不重视儿童的兴趣，认为儿童稚弱无知，不具备独立的个性。认为其“心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；就象是一张白纸，洁白无暇，可以在上面画最新最美的图画；就象是一个空容器，可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去”[5]。所以家长就不考虑儿童的兴趣，让儿童一味地消极被动的接受外界刺激，而无视儿童本身。

其次，家长可能忙于工作学习，疏于平时与儿童应有心理的交流，语言交流；疏于平时的细致观察。家长仅仅尽到对儿童生活负责的责任，而忽视了儿童个性发展中最重要的“兴趣”。

再次，家长可能对儿童兴趣的了解，仅流于表面的关心、询问，缺乏真正深入的心灵交谈、身临其境地参与。况且儿童的兴趣是多变的，未必外显的，家长不能仅仅满足于表面的了解，要常常参与其中，真正用心去体会儿童。

 

总之，儿童的兴趣是宝贵的、是发展的动力、源泉，家长要把握好机会，及时了解，及时引导。

 

5、       分类评价——“需要”评价

 

表7：家长问卷“需要”项得分情况表

 

从上表分析得知，“需要”项得分很低。有50%家长得分为0，只有10%的家长达标（60分达标），表明家长间差距较大。

 

本问卷的“需要”项，很大程度上涉及儿童精神与内心的需要和希望，这些需要与希望也与家长本身有关，但得分之低，令人始料未及。

其中，半数家长的0分也有不同类型。一部分是不清楚，所以按自己的想法填写；有的则是绞尽脑汁使劲回忆后填写的；更有几位当面回答一无所知。

这表明家长对“了解儿童需要”的重要性还无意识。

u         了解“儿童需要”的重要性

现代儿童，基本的生理需要都满足了，安全的需要也不欠缺。所以他们更需要高一层的“归属与爱的需要”与“被尊重的需要”。这部分需要是推动个体行为的积极动力，也往往成为支配个人意识的主要力量。家长，作为这类需要的主要提供者，担负着巨大责任。所以了解儿童的需要是家长的必修课。

分析原因，也无非是家长不重视导致的，所以通过这次调查，家长应引起警惕。

 

但统计结果中，仍体现出另一现状：即在大部分家长不了解儿童需要的大背景下，仍有10%的家长达到了60分以上。这表明，属于儿童内心深处的“需要”、“希望”并不是普遍认为的遥不可测的，作为家长也并不是对此束手无策的。所以只要家长用心去体会，儿童的需要完全能够变成触手可及的东西。

 

（四）      不同家长身份，问卷得分统计结果

 

表8：不同家长身份问卷总得分统计结果

 

表9：不同家长身份问卷单项得分统计结果

 

未作上表统计之前，笔者的假设是母亲得分最高，其次是父亲，再其次是祖父、祖母、外公、外婆等。但上表统计结果出乎意料，整个得分情况反之：其他 > 父 > 母。

出现这一情况的原因，只有一种可能，即父母忙于事业，把照料孩子的责任托付于祖辈。

这种现象在当今竞争激烈的社会屡有发生，年轻父母们，或对自己照料孩子没有信心，或拼搏于自己的事业工作中，无暇顾及自己年幼的孩童，于是托付于学校，托付于自己的父母，托付于雇请的保姆。这就使得家长失去了去了解孩子的机会，失去了与他们成为朋友的机会。

 

u         统计结果还表明，父母在关心、了解孩子时的重点有所不同。

母亲在“情感”与“需要”项得分比较高，而父亲则是“健康”项较高。

这点也超出了笔者事前预测。因为传统观念上，父亲总是不太关注孩子吃穿用等这些生活细节。但事实恰恰相反，传统意义上的“严父”对儿童“健康”方面的了解也颇深，高于母亲。这表明父亲并非都是“粗心大意”的代名词，他们同样细心地关爱着自己的孩子。

同样，母亲以其女性特有的温柔细腻的特点，在“情感”与“需要”两项中得分相对较高。这表明，母亲易于与自己的孩子进行亲子交流，重视与孩子的心灵交谈，更关注儿童心灵深层次的需要。

 

以上父亲与母亲的不同特点，更表明了父母作为儿童最亲近的家长更有责任义务与能力去更多地了解儿童、关心儿童，因为儿童更易于与父母作心灵的交谈。

 

四、             建议与对策

 

阐述了家长“了解儿童“的重要性，也分析了家长对儿童了解度的现状，以及产生的原因，那么作为家长究竟应如何改进呢？提出以下几点建议。

 

（一）了解的过程

（二）了解的方法

不同儿童，有多种了解方法。

1.        通过观察了解

2.        通过交流了解

3.        通过倾听了解

（三）了解的途径

儿童的生活、学习的形式是五彩缤纷的，因此家长了解儿童的形式、渠道也同样是丰富多彩的。

1.         日常生活

2.         游戏活动

3.         交往活动

4.         亲子活动

 

 

总之，通过这次微型的调查研究，初步了解了家长对儿童了解度的现状，或喜与忧。同时也分析了产生这一现状的原因，提出了个人建议。

最后，希望本次调查能引起家长对“了解儿童”重要性的认识，加强对儿童的了解，使儿童生活在一个被理解的环境中，生活得更好！

理解万岁！