浅谈幼儿礼仪的艺术教育途径
随着社会的发展，人们的经济文化、社会交往愈益频繁，社会对每个公民的综合素质要求愈来愈高。礼仪，作为一个人综合素质文明程度的最直观的体现，其重要性不言而喻。从这个意义上来说，学习礼仪知识、运用礼仪规范，提高国民的整体素质，促进国内社会交往和国际友好往来，已具有十分深远的历史意义和迫切现实意义的大课题。礼仪与艺术是不可分的。自古以来，艺术在礼仪中占有重要的地位。礼仪的进行过程中表现出的美：美的言语、美的动作、美的旋律、美的节奏等。这就是礼仪的艺术。礼仪的美是由多种因素的配合才能达到的。爱美是人的天性，每个人都追求美的境界：从美的事物到美的人性，从物质的美到精神的美。幼儿礼仪教育是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。结合我园的艺术特色，探索一条园本幼儿礼仪的艺术教育途径是必不可少的。
首先，教师礼仪的美化是对幼儿潜移默化的教育。教师应该知道如何使礼仪行为本身的进行达到美的境界。每天早上幼儿来园时，教师热情的微笑、最真诚的问候，态度端庄和谐，不断地使用礼貌用语，迎接所有小朋友的到来，一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着孩子。每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪的气息，使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。言语是礼仪最重要的成分之一，音调与声音强度必须按照礼仪，毫无音调、强度的改变；非常死板，千篇一律，吸引不了幼儿。如讲故事时，语言生动表情投入，使幼儿身如其境；区域活动时，与幼儿轻声交谈；户外活动时，不大声叫喊幼儿等。教师要有培养美的意识，而后才能有真正的美的礼仪。我园还组织教师形体训练，听音乐专家讲座，化妆讲座等提高教师自身素养，提升美的气质，从而熏陶感染幼儿。
其次，营造艺术美的环境是对幼儿礼仪教育的熏陶。美的礼仪在多方面需要艺术的服务。幼儿一进园就会被一幅美景所吸引：仰头是太阳彩虹式的吊顶，中间是流动的山水奇观，一路经过花红草绿，虽然颜色尽显，但却不俗而雅致，隐隐约约不间断的传来阵阵钢琴声、小提琴声，幼儿无不被这艺术氛围所包容。潜意识的艺术细胞被无意识的激活，随之而来的感受、体验、学习成了幼儿美化礼仪的基础。幼儿渐渐懂得去欣赏美、感受美，懂得在这优雅、和谐、艺术美的环境里不大声喧哗，静静倾听，礼貌地与人交流，注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的花、草、树木，在环境中自觉遵守秩序等一些美的礼仪的良好体现。
第三，尊重是幼儿礼仪教育中不可获缺的。礼仪就是把人内心待人接物的尊重之情，通过美好的仪表、仪式表达出来，就是礼仪。它是一种人类在社会交往中长期以来形成的关于自尊与他尊的艺术。注重礼仪，不仅是尊重他人的直接体现，也是获取他人对自己的尊重与信任的先决条件。“礼者敬人也”，尊重老师是一种天职，尊重同伴是一种本分，尊重弟弟妹妹是一种美德，尊重客人是一种常识，尊重对手是一种风度，尊重所有人是一种教养。幼儿园的“礼”，表现在尊重幼儿园的游戏规则、日常的行为规范，“仪”就是幼儿去遵守它。如用餐时要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节，不抢食；养成讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走姿势。与人交往要养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。能做到谦让，会尊重和原谅别人等。
第四，举行礼仪的艺术，美化礼仪。“礼貌小天使”是我园全园性礼仪的艺术教育表现形式，
第五，结合2008年北京奥运会的召开，向幼儿介绍奥运赛项和礼仪。如：田径项目，运动员助跑前，大家齐鼓掌，裁判鸣枪时要保持绝对安静；篮球项目，在比赛进行中完全不需要保持安静，正在你争我夺的运动员最需要的就是来自观众的热情呐喊；足球项目可以高歌助威等等，不同的赛项都有其相应的观赛礼仪。教师利用图文并茂、动漫影象等形式让幼儿形象地了解认识，并通过绘画形式表现出来。
礼仪，传达着尊重，也暗示着标准，给幼儿智慧，伴幼儿成熟。卡内基说：“一个人的成功，15%是靠专业知识，85%是靠人际关系和处世能力。”而人际关系和处世能力都要透过人际交往才能日渐历练成熟，而透过礼仪习惯，幼儿才会有一个真实广阔的世界，学会表达自己，建立深层次的关系。因此幼儿礼仪的艺术教育途径还有待于继续探索。
(作者：林育虹 福建省厦门市鼓浪屿艺术幼儿园 编辑：ls)
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