8月6日 周四 阵雨

　　初识三溪寺

　　今天是我们来到德阳跟随流动幼儿园开始工作的第一天。我们的任务是把六位教师分到了不同的流动点上，了解一下当前各个教育点的现状。我主动向组长请命，到最艰苦的一个点儿－三溪寺。

　　我和温碧珠老师一组，观摩温老师组织幼儿的各项活动，了解幼儿的基本状况及需要特殊关注的幼儿。经过一个半小时的车程，车子停在了寺庙的门口。映入我眼帘中的绿山环抱着一座红色的庙宇，门口是一个个蓝色的帐篷，在提醒着我们这山清水秀的刚不久发生过大地震。而我们的活动地点是就寺庙的一个门洞。已经有几个孩子在那里等我们车子的到来，看到我们下车，一个小姑娘高兴的跑过来打招呼，不一会儿陆陆续续来了七个小朋友，这就是我们今天的成员了。

　　三溪寺是德阳市绵竹县山区的一座寺庙，已经有几百年的历史。而三溪寺由于地处山区，所以附近居民受灾情况非常严重，他们的房屋都在地震中倒塌了，只能临时居住在寺庙门口的帐篷里，等待能分到一间板房。学前研究会的冯晓霞老师为什么将流动教学点选在寺庙门口呢？正是因为三溪寺在地震中没有受任何损伤，它的建筑比较牢固；其次，三溪寺处在一个较为平坦的地方，孩子在这里活动比较安全；第三，帐篷就建在寺庙门口，小朋友和家长来这里参加活动非常方便。

　　三溪寺孩子给我的最大感触就是他们就像这里的绿山一样的天然纯朴，他们的眼睛非常的清澈，他们没有漂亮的衣服、各种各样的零食、电动的玩具，有的小孩穿着拖鞋来这里参加活动，但是他们在活动中很认真，很用心。我们从车上搬下小凳子、录音机、书及各种教具，因为这里一无所有。孩子们最喜欢的是早操《我的本领大》，当他们竖起大拇指时，脸上也会展露出笑容。带来的塑料凳子不仅是孩子的座位也是他们的桌子，他们今天要趴在小凳子上粘贴蝴蝶，一双双小手将皱纹纸很仔细很认真地团成团，再很用力地把它们都粘到蝴蝶的身上。我发现，这里的孩子动手能力比较好，每个小朋友都能自己团出纸团进行粘贴，就连1.5岁的郑果果也在妈妈的帮助上完成了团纸团、粘蝴蝶；第二，孩子们很希望得到别人的鼓励与肯定，粘一粘，他们就会主动举起作品让老师欣赏，听到老师说“你粘得真棒！加油！”他又继续粘起来。特别是张铭月不但粘得很认真，而且能将纸团很有规则的排成一排排的粘在纸上。

　　在这里，有个小朋友吸引了我：文杰是一个6岁的男孩，在地震时是家中最后一个从屋子里出来的，他刚刚被抱出来屋子就轰然倒塌了，可怕的一切就发生在他的眼中，文杰立刻失语了，武汉某大学一个心理辅导专家组针对性地对他进行心理辅导。当我们流动幼儿园来时，第一批志愿者教师到他家里希望家长能多带文杰来参加一些活动，让我们继续帮助他能尽快从恐惧中走出来。在制作蝴蝶时，文杰对我们说：“老师，我要唱《感恩的心》送给你们。”我们的心里好感动啊，文杰主动提出对我们进行交流。虽然最后他还是没唱，但是我们对他对主动说出愿望的进步而感到高兴。

　　8月7日  周四  多云

　　大手拉小手的进步

　　昨日初识三溪寺，那里的山水、庙寺，那里的帐篷、孩子不时的浮现于我的脑海。做为一名教师，我多么希望能让那一张张纯真的小脸多绽放一些灿烂的笑容，真想快点到达三溪寺。

　　几位路过的解放军被我们这庙门口的独特“风景”吸引，停下车来。孩子们立刻被绿色的迷彩服吸引过去，热情而兴奋地与叔叔打招呼……我问孩子们：“你们长大了谁想成为解放军？”一只只小手争先恐后地举起来，“那我们现在来做小小解放军好不好？。”在我的口令中，孩子们第一次学习稍息、立正，排成队伍一个跟着一个走成圆圈，抬头挺胸、斗志昂扬，真像小小解放军。

　　“小动物走路”的热身活动孩子特别喜。我问：“你们喜欢什么小动物啊？”杨书毫说：小兔子。“小兔子怎样走路呢？”“跳跳跳”在一问一答中，我们变成了一只只活蹦乱跳的小兔子。张铭月说：“我喜欢小鸭子”。我们又变成了一群跟着妈妈去游水的胖鸭鸭……三溪寺的孩子思维很活跃，很大胆，能把自己的想法告诉老师，而且愿意跟着老师一起参加活动。

　　在体育游戏“吹泡泡”，我和小朋友们一起拉成一个圆圈圈。一岁半的郑果果昨天来时赖在妈妈的怀里，不愿放开妈妈的手，但是今天她玩游戏时，主动跑过来拉住我的手。她的手很小很嫩很温暖，我的大手紧紧握着果果的小手，温暖通过手与手的链接一直传到的我心里。我觉着，小小的牵手不仅是果果对我的信任，也是这次流动幼儿园救助活动的一大进步。

　　三溪寺的孩子纯净的如此可爱，水晶一样晶莹剔透的眼睛像天上的星星亮在我的心里。真希望他们能快点忘记那些痛苦，早日坐进明亮的教室，读书学习，健康成长。

　　8月8日  周五  多云转大雨

　　今天由我到三溪寺担任主班老师，心里又紧张又兴奋。

　　两天与山区孩子的相处，我被孩子那原生态的纯朴深深地吸引，与孩子在一起如同呼吸纯净的氧气，让我的身体与灵心也得到净化。在这绿林小庙旁，伴着缥缈的钟声，仿佛来到了世外桃源，我在享受与他们在一起的分分秒秒。

　　如果这里曾经没有地震、没有伤害、没有恐惧，我想，这里的孩子一定是天下最幸福的。

　　地震让我们远从千里之外飞到这里，幼儿教师的使命让我们来帮助孩子找回属于他们的快乐，我要用的行动告诉你：“亲爱的孩子－我们在一起”。

　　活动设计与安排时，我比以往更加的认真，希望通过我小小的努力，能给灾区孩子带来多一点儿的快乐，他们实在太可爱也太可怜了。今天有八位小朋友来参加我们的活动，我准备复习故事《蛇偷吃了我的蛋》。我想和孩子们更近一点，更亲密一些，所以我们围坐成一个小圆圈，孩子们拥坐在我的两边，大家一起来翻看这本大书。

　　在昨天第一次听这个故事时，我发现，孩子对老师的提问很少做出反应或回答，特别在数蛋的个数时有的小朋友不会数。所以，今天我特意和孩子采用这种亲密的讲故事方式，用更加富有变化、更加夸张的声音来演义每一个动物。孩子们被我的生动的讲述吸引住了，当我穿插提问问题时，小家伙们变得很积极，特别在数蛋的时候，手指指在蛋上，数得非常认真。大家还学会了复述故事中的一句话“一二三四五，一个都不少！”在这群孩子中，有一个小男孩叫卢冰宇，由于在地震中失去了妈妈，他变得不太爱说话，我对他有特别的关爱。我让他坐在我的旁边，依在我的身上，而我拥着他一起看书，我希望他能从我的身上感受到一点点儿妈妈的温度。虽然他话语不多，可是在活动中，他笑了好几次，每次数蛋都向伸出五个手指，看着他的样子，我也在心里默默的为他祝福“小宇，希望你的笑容越来越多！”

　　今天晚上在我写这段文章的时候，床又在摇动，这是我们来四川短短四天，遇到的第五次余震了。看到奥运圣火燃烧在北京的上空，我为自己做为一名中国人而感到自豪，更为自己能成为一名援川志愿者感到幸福与骄傲。

　　8月9日 星期六  多云转大雨

　　笔记本讲故事

　　早上起来，天仍旧是雾蒙蒙，但是我心里却是一片阳光，因为和这里的孩子一起分享欢笑，是多么的幸运与快乐。今天我离开了清静的三溪寺，转站到了友成之家。这是一个由企业家投资的志愿者基地，聚集着附近板房、帐篷里的近百个孩子。今天我和大班的故事就从故事《小猪变干净》开始了。

　　当我取出笔记本电脑给孩子播放课件时，孩子们被它吸引过来。我问他们“你们知道这是什么吗？”他们很大声音地说“电脑，不过老师你的电脑为什么这么小啊？”噢，原来这里的孩子还没有见过笔记本电脑啊，我告诉他们“因为它得样子又薄又小，就像写字用的笔记本，所以我们叫它笔记本电脑中，你们用过电脑听过故事吗？”孩子摇着头地说：“没有”“今天我们就用这台笔记本电脑来播放动画片，听故事”。这群孩子很兴奋的用最快的速度搬着小椅子坐到了电脑前。

　　电脑课件运用于教学活动中，在青岛的幼儿园经常使用，孩子们也非常熟悉。可是对于灾区的孩子来说却是第一次亲密接触，在听故事的时候，孩子们特别认真，没有一个人动，没有一个人讲话，刚才还热闹的帐篷变得很安静，硕大的帐篷只有笔记本里讲故事的声音，孩子的眼睛没有离开过屏幕，大家已经完全沉浸在了故事的世界里。

　　其实，在准备这个故事活动时究竟采用图片教具还是课件教具时，我也做了一些思考。运用图片可以便于幼儿动手操作、表演，而运用电脑课件，孩子可以更直接地了解电脑可以帮忙我们学习。我希望灾区的孩子能和青岛的孩子一样得到教育的机会，一样能接触各种各样不同的教具媒体，一样能得到老师的关心和爱护。

　　8月11日  多云

　　找回心中的色彩

　　早上起来呼吸一口新鲜的空气，今天又是崭新的一天，带着对新一天的期待，我又登上了流动专车。心里想：不知道友成今天会来多少孩子呢？他们还记得我是王老师吗？我今天准备的活动，他们会喜欢吗？

　　今天我们的活动是《小手变变变》，请孩子把手的不同造型拓印在纸上，然后进行创意添画，变成孔雀、小鸟、小兔子等等。我在巡回观察中发现了有这么几个不同的作品。第一张，是一个小叫斌斌的小男孩子，他用深蓝色的笔画了一张孔雀，画面构图丰满、结构合理，坐在他旁边的小朋友突然报告老师：“王老师，斌斌把画画乱了。”我赶紧走过去蹲在他的身边，果然他没有给孔雀穿上五颜六色的花衣，而是用水彩笔在孔雀的身上乱画了许多线，使原本很美的画面变得凌乱。“你的孔雀很美丽，如果你给他穿上五颜六色的衣服不就更美了嘛？”我很婉惜地说道，斌斌用我听不太懂的四川话说着：“孔雀有什么好看的，这样更好看！”一边说着一边他继续用笔用力的将画涂得更乱了。等孩子们都画完了，我将大家的作品都粘贴到了帐篷上，孩子们很高兴地在交流着自己的作品。这时，等斌斌的妈妈来接他，我赶紧询问斌斌的情况。妈妈介绍斌斌地震以前虽然调皮但是很喜欢画画的，可是最近他经常故意把画得很好的画涂乱。 我想起温碧珠老师在我们来后第二天曾经讲过，这里的孩子在地震之后变得有点焦虑，有时在画画时也会表达出他们内心的一些状况。而斌斌家的房子在这次地震中震倒了，全家住在板房里。

　　回头看时，斌斌仍旧坐在他的座位上，我走过去问他：“斌斌啊，你想不想把你的画粘贴到墙上呢？”他点点头说：“要得（四川话）。这就是我的孔雀。”“那我们一起把你的画粘到墙上，好吗？”看着斌斌认真地样子，我轻轻地对他说：“斌斌，有一天你也会画出身穿花衣的、最美丽的孔雀。”

　　身处灾区，我才真实地感受到地震，不仅仅带给灾区人们物质上的巨大损失，还给他们的心灵带来了很大的伤害。现在的他们不会哭泣，但是他们内心的伤口还没有完全恢复。明天，我要再努力一点，用我的行动帮助这些孩子找回他们心里的色彩。

　　8月12日 阴

　　我和涵涵的故事

　　今天我又将转站到友成的小班，在青岛时我所带的班级正好是小班，所以对小班孩子的年龄特点，还是心有成竹的。不知道四川的宝宝与青岛的宝宝会有什么不一样呢？好期待哟……

　　与昨天的带班老师交班了解到，友成小班有一个很特殊的女孩－－涵涵，她的哭功相当厉害，能从早上来幼儿园一直哭到妈妈来接她。老师们也了解到，涵涵虽然上过一段时间的幼儿园，可是老师是她家对门的阿姨，她非常熟悉。现在，突然离开了熟悉的家长、老师，她就用哭泣来表示抗议。知道这些情况，我做好充分的思想准备。我对自己说：“王蕾！加油！”

　　一会儿功夫儿帐篷里许多小宝宝来了，看到他们可爱的样子我总是忍不住摸摸肉乎乎的脸蛋，“我是王老师，你早啊？”小宝宝都用好奇地看看我这个新老师，用四川话对我说：“老师早！”我高兴坏了，四川话的“老师早”嗲嗲的，听起来真动听。

　　“哇——”一个女娃娃的哭声传来了，看来是涵涵来了。昨天我许诺“要帮孩子找回心中的色彩。”那今天，我就从这个小家伙开始吧。“涵涵你早啊？和我拉拉手吧。”涵涵生气地一屁股坐在地上，哭得更大声了。我心里想：“哟！小家伙脾气还挺大来”，我一边说着儿歌“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早！”把涵涵抱了起来。我们一起去找玩具、一起翻图书、一起唱歌，一起做早操，突然涵涵不哭了，原来她喜欢听到了好听音乐。哭哭停停，停停哭哭，我根据了解到的情况发现涵涵的哭闹，属于初入园幼儿的分离焦虑现象。对待幼儿的这一现象，要从幼儿感兴趣的内容入手，让涵涵先喜欢老师喜欢幼儿园，慢慢到喜欢和小朋友一起玩，到高高兴兴来幼儿园。
我和涵涵一会儿哼小曲，一会儿讲故事，她的哭声渐渐少了。我们到水池边洗手，一位志愿者阿姨正在清洗物品，看到我怀中的涵涵，伸出双手要抱抱她。这时涵涵一把的搂着我的脖子，小脸蛋贴在我的脸上，我们两个人就这么紧紧的靠在了一起。从那一刻起，我知道涵涵开始信任我、喜欢我了。我走到哪里，她跟到哪里，甚至不愿从我的身上下来。在与涵涵的相处中，我也发现，其实她是一个很聪明的宝宝，只是她喜欢用拒绝来表达上幼儿园的不满，不吃东西不喝水，我拿着瓶子喝水，她“啪！”的一声把自己的小嘴巴捂得严严实实。
快到中午了，涵涵的奶奶来了，涵涵一咧嘴巴笑了，真是一个难得到笑容啊。可是她的小屁股坐在我的腿上丝毫没有移动的意思，我跟奶奶说了说今天她的情况：“涵涵，今天哭了好久，真害怕她哭得上火啊！一会儿回家让她多喝点水、多睡一会儿。涵涵，你也跟奶奶回家多喝水噢，明天早上高高兴兴来幼儿园，不哭了，做个乖宝宝好不好？”涵涵点点头，扭着小屁股从我身上滑下来，跟我说着拜拜回到了奶奶身边。我叮嘱她“你明天还要来噢！”她点点头。

　　突然之间，感觉两只胳膊酸酸的抬不起来，原来这小家伙还蛮重得来。但是，我觉得，今天我的收获特别大——我得到了拥抱、笑容和信任。