【工作动态】

l        第二批工作团队在爱心幼儿园开展主题系列活动

“流动幼儿园”（上海）工作团队第二批成员在华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长黄瑾副教授的带领下于7月21日傍晚抵达成都。第二天，队员们就赶赴设在崇州市鸡冠山新区灾民安置点的华东师范大学爱心幼儿园，开始了为期十天的教学游戏活动。本批团队根据前期的充分调研和精心准备，给灾区的小朋友带了“我们是好朋友”主题活动。

第二批队员在爱心幼儿园与孩子们在一起

围绕这个主题，来自华东师范大学附属幼儿园的两位优秀骨干教师及学前教育系的研究生们给孩子们带去了木偶表演《找朋友》、探索活动《彩色的数字朋友》、故事阅读《到处都有好朋友》、美工活动《爱心连连串》、户外活动《齐心协力打大灰狼》等寓教于乐的各类教学活动，在促进儿童认知、动作、语言、情感等方面发展水平的同时，让孩子们在活动中认识并体会到“朋友”所包含的平等友爱、互帮互助、分享分担等含义；让孩子们知道即使他们遭遇了灾难，还有很多很多朋友在关心、爱护他们，只要朋友之间互帮互助，没有克服不了的困难，没有过不了的坎。这也是队员们设计这一主题“我们是好朋友”的目的之一。

队员带着孩子们在一起跳舞《蝴蝶找朋友》 

在主题系列活动的基础上，队员们还根据当地灾区安置点的卫生问题，开展了幼儿卫生习惯、行为习惯的养成教育，促使孩子们在条件比较艰苦的过渡环境中，安全、健康的成长。令队员们欣慰的是：当队员们根据孩子们脏兮兮的小手小脚，设计并开展了生活活动《做个讲卫生的小朋友》后；第二天，很多孩子们的小手小脚都是洗得干干净净的。队员们深深感慨：不是孩子们不讲卫生，而是没有人来告诉他们，该如何讲卫生。这一切更加强了他们的决心：尽自己最大的努力，在有限的活动时间内，让孩子学得更多、懂得更多，形成更多的好习惯。

l        鸡冠山乡学前儿童家长迎来了灾后的第一个家庭教育咨询活动日

7月26日上午，“流动幼儿园”（上海）工作团队为设在四川省崇州市鸡冠山乡的爱心幼儿园开展了亲子活动日及家庭教育咨询日，这也是当地灾后的第一个家庭教育咨询活动日。工作团队在前期的活动中发现，由于当地条件、资源有限，家庭教育存在着忽视儿童游戏功能、忽视亲子关系发展及完全放养等现象。为此，工作团队经过分析讨论、精心设计，周密安排，准备开展此次活动。

由于前期的宣传到位，本次活动不仅吸引了爱心幼儿园家长们的参与，其他幼儿园的孩子和家长也纷纷慕名前来参加，共迎来了近40名2-6岁的儿童及其家长，挤满了爱心幼儿园小小的板房。

队员唐迎霞老师在解答家长们的疑问 

队员们为孩子和家长带来了“小鸡小鸭”、“小白兔上山”、“切西瓜”、“碰碰乐”、“手指歌”等亲子游戏，在促进亲子关系的同时，发展儿童的语言、认知、动作，更重要的是让灾区的家长们认识到亲子互动 的重要性，体验到与孩子共同游戏的乐趣。在队员们的指导下，不少家长也逐步掌握了陪孩子游戏的实用技能。

小鱼，小鱼，游啊游！

在家长亲身体验亲子游戏后，工作团队集中为家长们带来了家庭教育咨询活动。队员和家长们分享了几天来工作的感受及发现的一些诸如孩子的生活、学习习惯等问题，并详细讲解了从小培养孩子的生活、学习习惯的重要性。队员们还就如何利用家庭中的常用物品与孩子做游戏、关注孩子的早期阅读及如何做好入学准备及如何发展与寄宿幼儿的良好亲子关系等问题与家长们进行了热烈的讨论。最后，家长们还拿到工作团队为他们精心准备的、针对0-3岁和3-6岁儿童家庭教育的“温馨指导手册”，手册中不仅有关于学前儿童心理抚慰的有效做法，更有家长们在活动中参与过的一些亲子游戏活动方案。

本次活动的成功举办，得到了当地孩子和家长的热烈欢迎和高度认可。但是队员们深知，在农村要想改变家长原有的教育观念，使其形成正确、科学的教育观念的任务艰巨性。队员们会一如既往、同心协力，为灾区农村学前教育水平的提高做出自己应有的贡献。

l        华东师大黄瑾副教授为灾后课程重建开展针对性教师培训活动

7月25日、29日上午9点，来自“流动幼儿园”（上海）工作团队的华东师范大学黄瑾老师分别在崇州和都江堰两地为四川灾区的幼儿教师带来了以灾后课程重建为主题的讲座，近300名来自崇州、都江堰和成都的幼儿园园长、骨干教师及部分教研员参加了此次培训活动。

灾区的幼儿教师认真聆听讲座

    黄老师围绕灾后课程重建问题，从幼儿园课程中的实践问题出发，为灾区的幼儿园教师们阐述了幼儿园课程建设如何体现并满足农村学前儿童的学习特点和发展需要，尤其关注到如何促进灾后农村学前儿童的认知发展，为其做好充分的入学准备。针对入学认知准备，黄教授以数学为例，向教师们明晰了3-6岁学前儿童的认知发展特点和规律，传递了学前儿童数学教育的最新信息动态，并运用具体而生动的案例分析和实践课题研究成果，为教师们分析了如何整合各类资源、促进儿童的数认知发展，优化学前儿童的入学教育。

黄瑾老师在给灾区教师做培训

此次针对性的培训活动不仅使灾区幼儿园的教师们开拓了视野、打开了思路、更引发了教师们对灾后课程重建的深层思考。

【队员感想摘录】

唐迎霞 华东师范大学附属幼儿园副园长

在与孩子们相处的日子里，感受到了教育在一个人成长过程中的必要性，感受到了生活经验在孩子学习过程中的重要性，更让自己感受到了一名教师肩上所承担的责任。

    鸡冠山的孩子们都很淳朴，有的从来没有上过幼儿园。刚开始时，孩子们都是穿着一双小拖鞋，小手和小脚也总是脏脏的就来上学了，通过几天的引导，孩子们知道了要有讲卫生的好习惯；活动中，孩子们一双双渴望的眼睛总是紧紧地追随着老师，他们好学、乐学，还会互相帮助。他们喜欢围着老师，总有问不完的为什么。这就是真实的他们！虽然，孩子们以后的学习还将继续在板房中进行，没有舒适的桌椅、没有足够的玩具、没有睡觉的小床，但我相信，坚强的孩子们一定会快乐每一天。因为他们是最棒的！

   戴思玮 华东师范大学附属幼儿园 骨干教师

带着领导的嘱托、同事的关心、还有我们幼儿园小朋友们的爱心来到了鸡冠山乡流动幼儿园。虽然板房是新的，但它是那样简陋。天好的日子，闷热异常，一下雨，板房里都是水，每天都先要把积水扫掉，才能进行活动，即便如此，每天来板房幼儿园的小朋友仍然络绎不绝，常常挤满了小小的板房。闷热的板房里，到处充斥着孩子的欢声笑语。一个上午下来，嗓子干得冒烟。回到驻地，喝着胖大海，心里却是甜甜的。一张张笑脸总是浮现在我的眼前：机灵可爱的钥影、腼腆羞涩的秋月、乖巧懂事的婷婷、还有“小调皮”浩玉……

一想到马上就要和他们分别了，心中真有无限不舍。孩子们，我将永远牵挂着你们。

韩春红 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 教师 团委书记

赴灾区前，听到过这样一句话：“服务灾区就是锻炼自己。”尽管当时有些似懂非懂，但是这段时间在流动幼儿园中的所见所闻、在与孩子们的交往中，让我真真切切的体会到了这句话的含义。服务灾区的每一天，我们的心灵不断地接受着洗礼、而每一次的洗礼中都是我们成长的契机。在倒塌的房屋面前，我们感受到了天崩地裂的恐惧；在灾区人民生产自救的勇气中，我们感受到了坚不可摧的意志；在孩子褴褛的衣服和嵌满污秽的手指甲里，我们感受到了生活的艰辛；在孩子们每天欢迎我们的欢呼声中，我们感受到了知识的魅力。

感谢这一切，感谢中国学前教育研究会给我们提供了这么好的机会，更要感谢灾区人民能够这么友好的接纳我们，让我们能真实的感受，纯粹的成长。

袁琼雯 华东师范大学学前教育系 研究生

记得那次我们叫孩子们用一次性杯子画画。在他们的手里，小杯子变成了一个个画满爱心的艺术品。我们准备把这些爱心杯串起来，挂在教室里。可是板房的吊顶很高，当我正在想怎么挂上去的时候，角落里传来了一个稚嫩的声音说：“我们把小椅子叠起来，做老师的梯子吧。”于是，孩子们马上用自己的小椅子为我叠起了一个梯子，还在下面用一双双小手护着梯子鼓励我：“袁袁老师，我们会保护你的。”看着他们一个个充满英雄气概的样子，我觉得他们好可爱啊。我稳稳的登上了孩子们为我搭的梯子，挂上了那串爱心杯。那句“老师，我们会保护你的”的话，是我有生以来，听到的一句最美丽、最动听的话了。

章佳颖 华东师范大学学前教育系 研究生

在四川的日子里，让我感动的不仅仅是孩子们期盼、好学的眼神，还有他们那份远远超过同龄孩子的懂事和能干。在接送孩子的家长队伍中，总有那么几位对弟妹呵护有加的10来岁的小“家长”，在我们组织的亲子游戏活动中，他们所表现出的耐心、细心和成熟令我们感动不已。看着这些小哥哥、小姐姐们，我心中肃然起敬，终于明白了“长兄如父”的含义。与生长在大城市的同龄孩子相比，他们身上多了一份责任，少了一份霸道；多了一份爱心，少了一份自我。回顾自己的成长之路，我不禁感慨：自己是否已经走向成熟，是否具备这些10多岁孩子具有的爱心和责任。今天，我作为一名志愿者走进灾区，但是，在这些孩子的身上我学到了更多，感受到了更多…… 

汶川地震应对政策专家行动组流动幼儿园将通过《工作简讯》定期通报工作情况，分享工作经验，促进交流。

“流动幼儿园”项目组（上海）工作简报一

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