背景

     观察学习是常用的学习方法，在观察学习中，看什么、看到了什么和学到了什么有着密切的关系。

     以往的集体舞教学培训，我们一般采取的是由主讲人准备好相关的学习材料，或用讲稿，或用ppt，主讲人主要是通过示范讲解、指导练习、发现问题、反馈调整、再指导练习的方式，把集体舞及自己在集体舞教学中的经验告知学习者，而学习者的活动就是在主讲人的指挥下，看一看、、听一听、记一记。在这样的学习过程中，主讲人主要关注自己要说什么、做什么，而不关注学习者有没有自己的问题、有什么问题、问题有无解决、如何解决的，而学习者观察的重点是主讲人规定和要求的，思考的问题也是主讲人发现和提出的，因而，学习者通常是被动的接受者。

     那么，如何在集体舞教学学习培训中让学习者变被动学习为主动学习，如何让学习者在学习的过程中有更多的自己的体验、发现、感悟呢？在集体舞“七月火把节”学习培训中，我们尝试运用体验式培训的方式，让培训者在自己观察学习的过程来认识、理解观察学习法。

    （以下案例中“教师”指培训活动的主讲人，学员指参加培训的幼儿园老师）

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