理想的自然角是大自然的一个缩影。以往自然角的功效往往只是观赏，现在我们赋予了自然角更多的教育价值，让自然角与幼儿充分互动，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的科学态度。
第一，在创设环境时与幼儿积极互动
1.加盟自然角
为了丰富自然角的内容，我们发出“邀请函”， 请家长和幼儿共同准备，带一些自己喜欢的动植物到自然角来，如花花草草，小兔子、小鸡、小鱼、小乌龟等。幼儿总会自豪地向同伴介绍自己带来的物品，其他幼儿也会由此展开一番讨论。这以后家长热情“加盟”， 纷纷将外出带回来的各地特产和特色动植物送到自然角来，为幼儿创造了更广阔的学习与探索的空间。
2.布置自然角
如何布置自然角使之更实用呢? 在幼儿的提议下，我们将自然角布置在照得到阳光的窗台上。为了充分利用空间， 我们将可乐瓶、小花盆、鸟笼等悬挂起来。我们还一起将泡沫积木搭成台阶放置于窗台上， 错落摆放鱼缸、乌龟饲养盒、植物科学小实验罐等， 以便幼儿日常观察。我们还靠窗台摆放了一张桌子， 放置幼儿种植的植物和搜集的工具。这样， 整个自然角不仅布局合理， 赏心悦目， 而且便于幼儿从不同角度进行观察。
3.美化自然角
随着季节的变化， 幼儿常常制作相关的形象来美化自然角。如，春季，幼儿将绉纸搓成柳条，用彩纸折出小燕子，并剪出“草地”和“迎春花”装饰自然角，自然角顿时充满了春天的生机和活力。
第二，在探究活动中与幼儿充分互动
1.开展实验
为了促进幼儿在自然角中主动探索，我们开展了许多有趣的小实验。内容丰富的小实验激发了幼儿的观察兴趣， 丰富了幼儿的感性认识。
如，春季，我们将同样的土豆芽块分别种在水里、沙里和土里，让幼儿观察其长势， 看看哪个长得快，并隔几天将记录的小画像粘贴起来，制作成“成长相册”。我们还投放了两盆植物苗，一盆充分接受阳光的照射，另一盆则用纸或布包起来遮挡阳光，让幼儿“猜猜我爱不爱阳光”，探究阳光对植物的作用。夏季，我们让幼儿观察小鱼最爱吃什么，并让幼儿通过喂养得出结论。秋季，我们进行“水果的种子在哪里”的实验，让幼儿通过操作来发现各种种子在水果中的不同位置及形状、颜色的区别。冬季，我们将同一品种的大蒜瓣放在三个相同的容器中，分别为全浸在水中、浸泡半瓣和悬空不浸水等三种状态。幼儿通过实验“比比谁的‘头发’长”， 了解了不同的生长环境会给植物带来不同的影响。
2.互相评价
中班幼儿已有较强的责任意识和合作能力，因此我们将全班幼儿分成四组，比一比哪一组对自然角的管理更合理、科学。评比项目有：献爱心，指幼儿为自然角添置物品， 用“爱心”标志; 观察记录， 指幼儿观察记录动植物的生长变化，标明时间、姓名，用“铅笔”标志；总体印象，指幼儿经过一定时间的管理后对动植物生长情况的总评，用“幼苗”标志; 好建议， 指幼儿在管理期间提出的好主意或新设想，用“小伞”标志。其中每个项目各占1分， 得分最高的组将获得“爱心之星”称号。这样， 我们把照顾自然角的重任交给幼儿， 以最信任的姿态“袖手旁观”， 并鼓励幼儿合理分工、合作， 自然角充满了生机。 |
