基本信息
	书名	幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的过程
	作者	Elizabeth F.Shores，Cathy Grace
	出版社	南京师范大学出版社
	ISBN号	7-81047-965-2/G.629
	版本	2004年7月第1版	页数	178
	开本	16开	价格	25.00元
编辑推荐
本书作者Elizabeth F.Shores是美国阿肯色大学的硕士，有着历史学家、编辑以及相关教育书籍作家的背景；Cathy Grace是阿肯色州立大学的硕士，密西西比大学的博士，曾担任过幼儿园的老师，现为“家庭支持系统”的师资培训者。       本书所介绍的“档案评价”，可以使教师了解到孩子的个别差异，观察到每个孩子的进步，更重要的是，在收集孩子日常生活作品的同时，教师可以随时根据孩子的发展方向定出教学计划，修正自己的教学活动，以建立符合“以幼儿为中心”这一宗旨的课程。       作者介绍了十个步骤的档案评价过程，对“档案评价”实施的每个步骤都进行了详细说明，每个步骤中又细分为“准备”、“执行”、“邀请家长参与”三个阶段加以阐述。       “档案”的项目非常广泛，不仅仅局限于学习单，包括作品样本、美工作品、口述作品、写作样本、写作成果、照片、学习日志、教师的文字记录、录音带、录像带以及其他考核表等等。       这是一本非常实用的好书，能够帮助幼儿教师更加全面、客观地了解和评价幼儿，不断完善幼儿教育的方法。
目录及内容介绍
本书提供十个容易操作的档案评价步骤，帮助你更流畅地进行档案评价，并和家长、孩子建立良好的伙伴关系。使用者可以利用它为孩子建立个别化的学习经验，帮助每个孩子按照自己的速度成长，并促进使用者的专业成长。       本书共分为六章。       第一章 为什么使用档案评价     克服文字记录的障碍；档案评价支持以幼儿为主的学习；十个步聚的档案评价过程；更有效地计划幼儿学习活动；邀请家庭参与；反思。       第二章 档案如何支持以幼儿为主的学习     我们需要知道哪些关于幼儿的知识；家庭参与和档案评价的十个步聚；专业发展：档案评价如何帮助教师学习；反思；结论。       第三章 做好准备     准备阶段；邀请家长参与档案评价；反思。       第四章 档案评价及档案的内容——什么是档案评价     档案评价的种类；档案评价的项目；检核表；储存；搜集。       第五章 十个步聚的档案评价过程     十个步聚的档案评价过程；步聚一：确定档案评价策略；步聚二：搜集幼儿作品；步聚三：拍照；步聚四：举办学习日志讨论会；步聚五：主持面谈；步聚六：做系统化的记录；步聚七：做逸事趣闻的记录；步聚八：准备叙述性的报告；步聚九：举办三向的档案评价讨论会；步聚十：在转换时间，运用档案评价。        第六章 结论      最后的想法