阳春三月，我们一行七人得到OMEP中国委员会和OMEP香港委员会的大力支持，有幸成为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员，在美丽的香港度过了难忘的十天。期间我们接触了香港幼教，看到了香港幼教许多值得我们学习和借鉴的地方。
真正的开放教育
在浅水湾的香港国际学校幼稚园部，我们见识了真正的开放教育。
园内几间几百平方米的大房子，都被许多矮矮的玩具柜、物品柜分隔成几个小区域。周围是四个班级的主要活动区，中间则是大家共用的活动区，班级之间是完全相通的。大大小小的孩子有的在独自玩电脑，有的围在教师身边轻声交谈，有的翻看着自己喜欢的图书，有的和同伴一起开心地画画……每个人都沉浸在自己的活动里。角落里一位中年外籍男子席地而坐，和几个孩子共同翻看一本图书，还不时地停下来和孩子展开讨论，过了一会，他起身走向在一旁指导孩子做拼图游戏的女士。这时，我们也迎上去跟他们交流。原来这位高大的中年男子是教师，而那位和蔼可亲、会说一口流利普通话的女士是家长，她的孩子此时玩的是电脑游戏。
来到宽阔的室外运动场上，正在活动的孩子有礼貌地用普通话向我们问好。近处是骑车区，红色的塑胶地上画着弯弯直直的道路，上面用大大的箭头标明行驶的方向，三三两两的孩子戴上头盔在骑自行车、踏板车，每个孩子都按箭头方向行驶，有效地避免了碰撞。年龄小一点的孩子在周围摆放的大型玩具上爬上爬下，快乐地玩耍。大部分孩子在运动场中间玩球、滚圈、跳绳……一大一小两个女孩手拉手，一直围着场地边走边交谈，还不时发出欢畅的笑声。
一幅由各种笔制作的创意作品把我们引进了图书馆。图书馆资源丰富，有上万册图书，这些图书有的是学校购买的，有的是家长、社会捐赠的，有的是孩子们自己制作的。工作人员向我们介绍说，这些资料除供教师使用外，还对幼儿和家长开放。家长每周可以借25册，孩子每周可以借2~4册，借还手续全部由孩子自己办理。
“非常抱歉，我得离开了。”当一直向我们介绍幼儿园情况的一位女士跟我们告别时，我们才知道她是家长，她的孩子已经去美国念大学了。她得知今天幼稚园要接待来自中国内地的参观团，便主动来担任解说和翻译工作。家长在孩子长大成人后还能与幼稚园保持如此密切的联系，使我们对香港同行肃然起敬。
《国歌》声响起
我们早早起床，坐车一个多小时从繁华的香港岛来到美丽的青衣岛，刚落座就听见了熟悉的《国歌》声，这引起了我们的好奇。荃湾商会钟来幼稚园周碧莲校长向我们介绍说，香港回归后，该园与国内幼儿园多次互访。现在她们学习国内幼儿园的经验，每天都组织孩子唱《国歌》，唱《校歌》，做早操(香港有许多幼稚园没有户外活动场地)。
荃湾商会钟来幼稚园是一所由政府资助的非营利性幼稚园，创办于1990年。该园本着“幼吾幼以及人之幼”的爱心，培育儿童，深受家长信赖。在参观园舍的过程中，我们对“主题活动室”产生了兴趣。窗台上摆满了绿色植物，旁边是儿童的观察记录表。墙上有用报纸制作的大树、撕贴和用小手印画的树叶、图文并茂的儿歌等，展示着不同发展水平的幼儿对春天的认识和兴趣。在香港像这样专门的活动室是不多见的，因为香港房价高，幼稚园占地面积普遍较小。周校长向我们介绍说，随着香港人口出生率逐年下降，该园幼儿人数已从几年前的五百多名减少到现在的两百名，这才有了空余房间作主题活动室。在参观中，我们看到不少幼稚园的办公用房多设在楼梯间、走道边，而给孩子的却是宽松的环境，她们有效利用资源的意识让我们感慨万千。
大树下的“发现”
暖暖的下午，围坐在大树下，一边啜饮浓香的咖啡，一边快乐地聊天，在大榄幼稚园里，我们分享了跃思学前教育机构总监陈纯丽校长的园本课程经验。
“每个儿童都是独特的，蕴藏着无限潜能，有待启发，在全面发展方面，亦各有所长。”本着这个理念，跃思学前教育机构属下的多所幼稚园不断进行“以儿童为中心及儿童主导的发现式学习”园本课程的探索。该课程模式通过儿童专题研习活动，为儿童提供更多的学习机会，使孩子在技能、知识、意向、感觉四方面得到发展，从而促进儿童学习。陈校长的介绍给我印象最深的是对儿童的关注，她们看重儿童经历的“寻常时刻”，强调教师及成人要用心聆听儿童正式和非正式的语言，注重把活动日程中的某些片断或时刻发展为儿童不平凡的学习经验。
附：“以儿童为中心及儿童主导的发现式学习”——“儿童专题研习活动”流程图(根据原书整理)
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程序 |
做法 |
实例：《电和火箭》 |
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阶段一 |
动机的引发
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1.引起动机
2.与幼儿开会，决定研究的内容 |
＊利用科学馆的海报及幼儿扬扬参观科学馆的经验引发幼儿参观兴趣。
＊幼儿按三个步骤进行研究：用图画记录参观过程中最感兴趣的事物，与同伴分享在科学馆中的所见所闻，以投票方式选择最感兴趣的专题。
＊分“有趣的电”和“航天火箭”两组讨论主题网，发现幼儿的兴趣和疑问。 |
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阶段二
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探索与研究 |
1.收集资料，互相分享
2.进行访问
3.参观研究
4.实验或假设求证
5.讨论资料是否足够 |
＊幼儿主动收集有关资料，包括图书、录像带、太空模型玩具、电动玩具、电线、电池、小灯泡、新闻资料以及从电脑上下载的图片等。
＊“有趣的电”组探索和发现的重点：电的解释，为什么电缆上有彩球，绝缘体与导电体，触电怎么办，发电的方法，电的传输。
＊“航天火箭”组探索和发现的重点：火箭主题曲创作，火箭的用途，我们的太空人，太空衣很重要，九大行星。
＊两组共同探索的问题：制作“传电城市”模型。 |
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阶段三
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展示与分享
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1.综合研究结果
2.制作结构性作品
3.展示作品
4.公布研究结果
5.与幼儿评估及分享活动感受
6.与幼儿决定是否结束活动 |
＊以活动“电和火箭大发现报告”综合研究结果，活动内容主要包括：
前期准备：讨论确定各研究板块的发言人，制作表演场地背景，制作表演道具，制作“传电城市”模型，制作邀请卡等;
活动分享：倾听两组幼儿的讲解，欣赏展示的资料，观看话剧表演，学唱主题曲，进行问卷调查(针对观众)，交流感受。 |
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