●现在０～３岁的婴幼儿绝大部分是由小保姆或孩子的爷爷奶奶等代养。由于保姆的文化层次较低，老人的教育观念又偏老化等原因，这些家庭急需科学育儿知识和专业咨询服务指导。“早教”不当，会严重影响孩子的未来成长。
●“早教”不等同于智力学习。从某种意义上讲，“早教”应更重“务虚”，即培养孩子的感觉、知觉与良好习惯，这其中家长的配合至关重要。而许多家长都陷入了“早教”误区。
●早教机构的意义更多的是为家长提供科学有效的教育指导，而不是培养“天才儿童”。良莠不齐、缺乏监管的早教市场有待规范。
●“早教”不是“高门槛”的富人教育。让更多的普通家庭和低收入家庭享受专业的“早教”指导，需要政府和社会的共同努力。
专家访谈一
别让你的宝宝被家门“圈”起来
“要对自己的孩子进行‘早教’吗？”这恐怕是每位０～３岁宝宝的家长都必须面临的一个问题。
而要回答这个问题，首先就要弄清楚什么是“早教”。
郑州市春苗育婴职业培训学校校长程冠三这样解释：“所谓‘早教’，是一种针对０～３岁宝宝及其家长的教育指导模式。早教的目的是为家长及其宝宝提供科学的教育理念与方法，开发孩子的早期智力，培养宝宝正确的行为习惯等。”
程冠三说，随着社会化发展和人们居住格局的变化，原来的大家庭和社区型格局逐渐变成了核心家庭一家一户的居住形式，孩子与小家庭之外他人的接触机会随之急剧下降。因此，让０～３岁的婴幼儿“走出家门”，为他们提供社交机会、帮助宝宝的看护人学习教育方法的早期教育就显得非常必要。
有些家长担心早教会对孩子“拔苗助长”，提出让孩子“自然成长”，程冠三认为，这其实是对早教的误解：“真正意义上的‘早教’是开发孩子潜能，而不是‘填鸭式’灌输。而且，从某种层面上讲，‘早教’应更重“务虚”，即培养孩子的感觉、知觉与良好习惯。一些早教中心打着培养‘天才儿童’的招牌，是在误导家长，也背离了早教的本来目的。”
河南省教育科学研究所的周长春也认为，虽然孩子的知识与技能积累有一个水到渠成的过程，但在智能开发、感统训练、情商培养方面，早期教育非常必要：“那种以为孩子年龄小进行早教没用的想法是不对的，有的家长对３岁以前的宝宝教育上放任不管，更是不智。一些孩子在上学后表露出自闭、自私、暴力倾向等诸多心理问题，究其根源，很多是其早期教育出了问题。”
而一个必须引起重视的现状是，由于初为父母的年轻家长们大多忙于工作，０～３岁的婴幼儿大部分都由小保姆或孩子的爷爷奶奶等代养。“由于保姆的文化层次较低，老人的教育观念又偏老化等原因，这些家庭急需科学育儿
知识和专业咨询服务指
导。”周长春说。
专家访谈二
“早教”的起跑线该怎么画
越来越多的家长认识到早期教育的重要性，却不知道该如何为家中宝宝描画那条关于“早教”的起跑线。
专家认为，这是因为许多家长在对孩子“早教”问题上存在着诸多误区。
春苗育婴职业培训学校校长程冠三向记者列举了家长们常见的三大误区：
误区一：片面强调早教中的智力开发，忽略了对非智力因素的培养。
一些家长一心想把孩子培养成为超越其他同龄宝宝的“天才儿童”，为此不惜花费巨额投资，却收效不大。实际上，真正能成为天才的儿童很少；而早教的含义除了包括感知、动作、语言、认知的训练外，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德等非智力因素的培养，绝不能顾此失彼。还有一些家长自身收入不高，也硬要给孩子报名收费不菲的早教中心，这种不量力而行、盲从、攀比的“早教”心理也不可取。
误区二：对孩子过多包办代替，束缚了孩子的学习与发展。
一些家长在对孩子进行早教过程中，不敢让孩子接受外面的新事物与外在环境的新刺激，生怕孩子累着、摔着，这种溺爱心理使得孩子缩手缩脚，阻碍了孩子获得新知的兴趣，也不利于孩子的潜能开发与性格养成。
误区三：过多依赖早教机构，不注重与孩子间的亲子互动。
一些家长盲目依赖早教机构，认为只要把孩子送去上课就万事大吉；有的家长虽陪同孩子上完全课程，却不知课程设置的意义与目的，也不知将在课堂中学到的方法延伸到家庭教育中，因此收效甚微。实际上，早教取得成功与否更重要的取决于家长对孩子的教育理念和方法，这其中亲子互动是重要一环。
记者调查一
“早教”成了“高门槛”的富人教育？
由于绝大部分的年轻父母并没有受过专业的育儿训练，从各种渠道获得的育儿知识又不够系统，所以许多家长选择了去亲子园等早教机构让自己与宝宝接受早教指导。
这些家庭对于早教的需求孕育了早教机构的广阔市场，也无形中提高了他们的门槛。
早教机构究竟收费几何？记者选取郑州市几家较为有名的早教机构进行了咨询。
据了解，郑州早教机构通行的做法是按期收费，一期三个月共１２节课，平均一周一节课。
北京东方爱婴郑州早教中心城东路店：
平时班（周一至周五）６５０元学费＋３０元资料费＝６８０月／期
周末班（周六至周日）７５０元学费＋３０元资料费＝７８０月／期
婴之杰宝宝潜能开发中心文化路店：
平时班（周一至周五）４９０元／期
周末班（周六至周日）５６０元／期
上海焦点贝贝早期教育中心二中心：
５００元／期，不分平时、周末班
记者算了一下，按此标准，平均一节课（５０分钟）的收费为４０元到６５元不等。而问及能否再优惠，早教中心的态度一律是：“对不起，我们不讲价。”
高昂的收费并没有阻挡一些年轻父母们报名的热情。“东方爱婴”城东路店的员工自称他们是全郑州市收费最高的早教中心，可记者在墙上张贴的课程一览表中看到，２／３的班都在满额（１２个孩子）上课，同年龄段的孩子要想报名，只能预约下一期。
从事留学咨询的刘女士的孩子在“东方爱婴”已经上了一年了。她和爱人比较忙，平时对孩子教育较少，所以报了早教中心，也算是种弥补。谈到价钱问题，她表示虽然也觉得收费不菲，“但为了孩子，没法子”。
一位业内人士告诉记者，其实许多家长在选择早教中心时都有种盲从与矛盾心态：对于收费相对低廉的早教中心不敢信任，又没有辨别其质量优劣的“火眼金睛”。口碑好、名气大，或亲戚朋友介绍的早教中心，就往往成了他们的最终选择。
在“高门槛”前，一些普通家庭和低收入家庭望而却步了。
虽然他们的家长和孩子也渴望着宝贵的“早教”指导。
记者调查二
早教市场呼唤规范与监管
不断有早教中心倒闭，也不断有新的早教中心冒出来。原因很简单，经营者看到了早教市场的赚钱效应，想在这个新兴行业里“分一杯羹”。
前两年，媒体披露过有的早教中心直接拉乡下来的小保姆当老师的事；现在，郑州的早教市场仍然是良莠不齐，有待规范。
不规范的原因之一是缺乏监管。
据了解，由于定位不明，０～３岁教育在我省长期没有严格的主管部门和监督机构；早教机构在注册时也不得不采取“迂回”战术，以教育咨询或者是潜能开发公司的身份注册。无据可依，也使得工商和劳动部门难以对早教机构进行监督与管理。
以早教机构的师资为例，早在２００３年，国家就出台了针对０～３岁孩子生活、护理和教育工作人员的《育婴员国家职业标准》，并要求持证上岗；我省２００５年初也已开始对育婴员进行试点培训，但两年过去了，据有关人士估计，省会早教机构中真正具有育婴员资质的老师不足１０％，一些所谓的老师连教师证都没有。
不规范与缺乏监管带来的是一系列“不透明”：
家长的钱花到哪儿不透明、老师资质不透明、教案不透明、教学目的不透明、早教效果更是“说不清、道不明”。
有的早教中心本身教育理念混乱，教案东拼西凑甚至“扯虎皮、拉大旗”，冠以洋文洋名糊弄家长；有的早教中心一味迎合家长急于让孩子求知的要求，无视或根本不懂早教的更重要意义不是在那一周一节课，而是为家长提供科学有效的教育理念与方法。
在郑州市文化路上某早教中心，一岁三个月的小悦悦已经在这儿上两个多月了。但当记者问询一直跟随女儿上课的家长为何要让孩子走地上那条椭圆形的红线（即“早教”中著名的蒙氏线）时，这位妈妈对蒙氏线的意义懵然不知，回答说：“不知道啊，可能老师觉得有用才让走的吧。”
记者先后询问过近十位家长对于早教效果的看法，其中只有两位明确表示孩子通过早教取得了明显进步，其他人的回答多是：“说不清。”“反正别人都上了，咱也上呗。”
虽然“说不清”，但还是“花钱以求对孩子心安”，部分家长的盲从与“宽容”，无形中纵容了省会早教市场的“鱼目混珠”。
经验与探索
探索为更多家庭享受的“早教”新模式
早期教育的社会公益性与服务性，决定了“早教”绝不应是高收入者才能享有的“富人教育”。
如何能够让更多家庭享受到专业的早教咨询与服务？
河南建业小哈佛双语幼儿园王晓瑞园长提倡多依托成熟社区里的幼儿园进行早期教育，实行托幼一体化管理。她认为，依托幼儿园进行“早教”的好处有四：师资力量雄厚；活动环境开放；早教与幼教的教案、教学目的有效衔接；能为孩子入园提供平稳过渡。
“最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，也提出要将幼儿园教育的关口前移至０～３岁，说明国家也在关注这个问题。”王晓瑞说。
实际上，从建园之始，“小哈佛”就始终兼顾０～３岁教育，他们的做法是双休日对这些孩子及其家长开放，并经常请家长开展一些婴幼衔接活动。王晓瑞告诉记者，这么做很受家长欢迎，而由于婴幼衔接准备工作充足，孩子每年入园后的哭闹现象很少。
在上海等大城市，还在探索一条依托社区、由政府补贴的早教新模式。
２００５年初，上海市徐汇区人口计生委创建了徐汇区宝宝乐教育活动中心，提出了“带着宝宝出家门”的口号，为０～３岁婴幼儿提供娱乐教育活动场所、为家长提供交流经验的环境和科学育儿指导。
如今，上海已陆续建起分布在各区的３１家“社区０～３岁婴幼儿科学育儿指导服务示范点”。各示范点通过举办亲子活动、咨询讲座、网上宣传等活动，帮助年轻家庭科学育儿。对于父母工作太忙没有时间参与的家庭，则由专业人员送教上门。“示范点的收费非常低廉，远远低于外面的商业机构，因为政府会投入一部分费用作为补贴。”该市人口计生委有关人士这样表示。
“他山之石，可以攻玉。”如何探索一条适合我省省情、为更多家庭所能享受的早教新模式，有待政府和社会的共同努力。但有一条应该
明确：是到了重视早期教育的时候了。 |
