“2023年幼儿园游戏研讨会”分会场②“游戏与儿童发展”——成都市泡桐树幼儿园

上午，成都市青羊区教育局党组成员、副局长徐琨致辞，感谢中国学前教育研究会游戏与玩具专委会搭建起专业引领互动交流的平台，欢迎大家相聚成都，相聚人文青羊。他讲述青羊教育优质发展的起源、历程及现状，指出学前教育处于发展关键时期，人民群众的需求从“幼有所育”到“幼有优育”，“办人民满意的教育”是教育人追求的目标愿景，互动交流有助于共同进步。

在成都市泡桐树幼儿园党支部书记、园长杨敏及团队的带领下，参会专家及老师们走进泡宝乐园，参观了幼儿园的环境和游戏活动，了解师幼的生活学习，感受泡幼“共同生活 共同成长”的和谐氛围。

在专题分享环节，泡幼集团杨敏、周婷、陈觅、魏珍妮、郭震波围绕游戏与儿童发展，进行了多角度、多形式的交流。

中国学前教育研究会游戏与玩具专委会委员、太原幼儿师范高等专科学校讲师郭泉秀在点评中分享了自己的感受，她充分感到孩子和老师是幸福的，孩子的状态是灵动的、充满热情的。同时，孩子是环境的主人、游戏的主人，根据游戏的需要，可以自由取拿材料，没有限制；对于孩子的想法，老师也都给予大力的支持。

郭泉秀老师用“满”和“空”两个字概括了她眼中的泡幼。“满”是丰富且有特色的环境，充分体现了泡幼“共同生活 共同成长”的教育理念——因为生活本身就是丰富、立体、充满冒险和探索的。“空”是有智慧的留白，体现了对孩子的尊重、信任。丰盛是根植于留白之中的，这样不仅给予了孩子创作的机会，同时也让老师慢下来，充分倾听尊重支持孩子的想法。她希望大家能一起慢下来，和孩子一起共同成长。

接下来的点评中，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会委员、辽宁教育学院基础教育教学研究中心学前部副部长孙英敏表示，在这所以植物命名的幼儿园里，孩子是有礼貌的、充满无限热情和活力的、自由自主的、互相关心和温暖的；环境的一草一木是自然、生态的，提供了和大自然亲密接触的机会，不断生长和变化的；同时也是充满挑战的，富含了教育的价值；也是共享、开放、互联的，给予了孩子们多样的学习机会；更是支持幼儿的自主决策、自主探究和表征的。

幼儿园的团队也有鲜明的特点：是真爱孩子的，以欣赏的眼光、包容的心态、足够的等待与耐心和孩子一起成长；是真懂孩子的，能够去倾听支持孩子的想法，持续倾听并以各种形式记录孩子，从而无限地去走进孩子的内心；是真支持孩子的，从场地材料去支持孩子的发展。

她还表示，十年树木、百年树人，这是一所生机盎然的幼儿园，团队用专业的情怀、用心培育一棵棵幼苗。相信孩子们在这样有爱、温暖、自由的幼儿园里会茁壮成长。

下午，四位来自不同省市的专家从教师的观察、倾听和游戏的环境、材料等角度进行了分享。

浙江省海宁市机关幼儿园老师诸嫣婷以“你是我读不完的书”为题，从个案出发，分享了一对一倾听背景下如何对进行幼儿的观察与支持，更加明晰了一对一倾听对于幼儿发展的具体价值，为教师如何做好一对一倾听注入了新的思路。

江苏省张家港市江帆幼儿园园长沈亚娟以“寻找‘心动’瞬间——一场游戏观察方式的新体验”为题，分享了如何引导教师在游戏中积极观察的园本做法。通过她的分享，大家了解到“采集、遴选、解读、内化游戏中的‘心动’瞬间”这一观察方式变革，对于推动教师在游戏中进行主动、高质量的观察具有重要意义。

山东省临沂市罗庄区教育实验幼儿园园长曹玲以“玩材料，还是玩游戏——一场教研带来的思考与收获”为题，分享了因“滚筒区为什么不玩滚筒”而引发的关于游戏是否要与区域材料绑定的大讨论，向大家明确了要正确认识游戏、坚定游戏的理念。

四川省宜宾市教育科学研究所学前研究室主任孔繁荫以“反思 调整 优化——让环境赋能儿童的游戏”为题，基于宜宾市游戏环境发展方面的历程、思考与经验做法，分享了游戏环境调整、优化的路径，以及儿童视角下游戏环境的特点。

会议最后，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会委员、辽宁教育学院基础教育教学研究中心学前部副部长孙英敏组织全体参会老师进行了一对一的对话答疑，并对全天的会议进行点评。她认为大家的分享各具特色，但都有一双善于发现问题的眼睛、一颗共情的心灵、一份成就生命的情怀。她向中国学前教育研究会游戏与玩具专委会搭建交流、分享、倾听的平台表达了由衷感谢，并且表示游戏研究永远在路上，希望借由这次会议，每个人都有收获，都能用心去感受教师和儿童在游戏中的成长，也期待以后有更多对话、交流和共享的机会，能够和全国的同行一起学习成长。