会议报道：“专业标准与实践策略——促进幼儿教师专业发展国际学术研讨会”

为提升幼儿园教师专业化水平，建设一支高素质、善保教的幼儿园教师队伍，以提高学前教育质量，2019年11月6-8日，由中国学前教育研究会主办、厦门学前教育学会承办的“专业标准与实践策略——促进幼儿教师专业发展国际学术研讨会”在美丽的鹭岛——厦门隆重举办。来自全国的单位会员及广大学前教育工作者1000多人参加了本次盛会。

（郑健成主持开幕式）

6日下午，迈克尔和梅兰妮做了题为“幼儿观察与评价”的学术报告。在指出“图式理论”是英国“早期基础阶段教育指南（EYFS）”理论基础的前提下，两位英国专家结合英国早期教育机构中幼儿游戏活动的视频，围绕“为什么要观察幼儿？应观察什么？观察有哪些不同的类型？可以如何利用收集到的信息？”这四个问题，从“图式”视角解读了如何理解幼儿在游戏的行为。

7日上午的会议由北京师范大学学前教育研究所洪秀敏教授主持。在引出教育反思这一幼儿园教师必备的专业素养之后，迈克尔和梅兰妮分享了《如何成为一名反思型教师——通过反思性实践提高早期教育的质量》。讲座围绕“反思型实践的内涵、教师反思的三个重点领域、两种类型及五种视角”，引导大家思考“良好的教学是什么样的？”通过反思性实践中的一系列切实可行的策略与措施，全面改进幼儿教育质量。梅兰妮还结合英国当地实际，详细阐述了如何支持幼儿园教师专业发展需求，有效提升教师专业水平的方法策略。同时，还结合英国早期儿童观察视频，做了深入浅出的分析。培训现场，迈克尔还以绘本《Room on the Broom》为例，生动演示了如何开展促进幼儿有效学习的教育实践策略。培训结束前，两位英国专家与代表进行了热烈的互动，就反思型教师的成长做了交流。洪秀敏教授对上午的培训内容做了提炼和总结，提示与会代表继续与英国专家深入交流，思考如何更有效地做好一名反思型教师。

（洪秀敏教授）

7日下午，会议由天津师范大学学前教育系梁慧娟副教授主持。英国专家着重分享了《早期教育教师专业发展的重要性与早期教育联盟能提供的支持》。围绕持续专业发展的重要性、教师专业发展的策略与方法、教师专业发展培训的关键要素，迈克尔和梅兰妮详细介绍了国际相关研究前沿成果及英国早期教育教师专业发展的经验。之后，以“通过游戏促进幼儿的学习”为例，迈克尔介绍了英国早期教育联盟的在线教师培训项目，希冀对中国幼儿园教师专业发展培训项目有所启发。培训最后由梁慧娟副教授做培训小结，提示与会代表有效结合本次会议派发的《英国早期教育教师专业标准》和《认识婴幼儿的游戏图式》两本资料，从中国实际出发，有效借鉴英国经验，将基于儿童观察、评价的教育支持作为教师专业素质的核心，不断提高教师质量，促进学前教育高质量发展。

（梁慧娟副教授主持）

8日，与会代表们参观了厦门市的多所优质幼儿园：集美幼儿园、集美区诚毅幼儿园、高林南区幼儿园、杏滨中心幼儿园、灌口中心幼儿园等。各园所优美的环境、先进的办园理念和特色都给参会代表留下了深刻的印象。下午，中国教育科学研究院研究员、中国学前教育研究会副理事长刘占兰做了题为《幼儿教师专业发展的实践策略》的报告，结合中国学前教育发展的特色和国情，探讨了中国幼儿园教师的发展需求和专业发展策略。

最后，刘占兰副理事长向与会代表简要介绍了刚刚在北京结束的中国学前教育研究会成立40周年庆典的情况，代表研究会感谢广大单位会员及学前教育工作者一直以来对研究会工作的大力支持！希望在广大学前教育工作者的共同努力下，为中国学前教育事业开创更美好的明天！

（刘占兰副理事长）