2017年中国学前教育研究会工作总结

2017年，中国学前教育研究会是快速发展的一年。无论从组织结构还有开展活动，以及协助参与教育部的各种活动中，研究会都在积极地参与。特别是在各级领导的关心与指导下，在研究会全体人员的努力下，中国学前教育研究会取得了长足的发展。本年度研究会认真学习党的“十九大”报告，研究会在我国学前教育事业发展中，发挥了重要的作用，同时在全国乃至世界上都产生着积极的影响。2017年我们主要做了以下一些工作：

一、完善管理，积极整改

1．根据主管领导部门整改要求，我会与挂靠单位北京师范大学教育学部学前教育研究所成立了联合党支部，并参与和共同开展的了一系列活动。认真学习党的“十九大”报告，参与座谈交流会，参加遵义革命根据地的红色之旅学习活动。

2.根据主管部门和审计的意见，积极完善调整管理制度。本年度研究会在人事管理，档案管理、常规工作管理以及财务管理等方面制定和完善了十几项制度。

3.由副秘书长主管并牵头整改办公室工作，将所有文件档案进行整理归档，制定补充标签，归类管理，使各项工作符合审计要求，并按制度执行。

二、 配合教育部以及地方各级政府开展各项工作

1.中国学前教育研究会管理专委会积极完成和推进教育部有关学前教育改革实验区的研究项目与工作。

2.受教育部基础教育司的委托，中国学前教育研究会策划和组织了第六届全国学前教育宣传月主题为“游戏，点亮快乐童年”的活动。委托北京、山西、江苏、南京、甘肃、重庆、吉林、广西、福建、四川十个省、市、自治区的幼儿教育专业委员会，展开了各种类型的现场活动，十个省市近200名咨询专家接待了近万名家长及群众的到场咨询，与现场专家进行了面对面的沟通交流，现场人头攒动，气氛热烈活跃。10个省市作为活动基地，带动全国各省、地区举行了相关的宣传活动；中国教育电视台邀请了12位专家制作了6期电视访谈节目；此外，通过微言教育和中国学前教育研究会的微信公众平台推送了文章等方式宣传游戏对儿童童年的意义与作用，宣传科学正确的学前教育理念。

4．配合教育部召开了两次工作会议。一是为推动各地实施学前教行动计划，加强城镇小区配套幼儿园的建设与管理，教育部于2017年8月1-3日召开了“关于小区配套幼儿园专项整治工作研讨会”；其次为加强幼儿园规范监管和业务指导，防止小学化和纠正“小学化”倾向，配合教育部于2017年10月31-11月1日召开了‘关于召开防止和纠正“小学化”现象专项整治工作研讨会’。

4.“红黄蓝”事件发生以后，学会积极配合教育部开展相关的工作。组织专家分析问题，提出对策建议。学会参与了全国12个省的学前教育调研，为教育部提供了多个研究报告，为国家进一步形成政策提供依据。学会专家多次参与政策文件的研讨工作。

5.全国36个地方研究会和7个专业委员会都积极参加教育部、地方省市等各级政府的工作。如，参加教育部《幼儿园保教质量评价指南》研制课题组在青岛的调研工作；参加教育部学前教育宣传月活动，还有参与当地发展规划研究工作的；参加当地学前教育制度、标准以及评价等方面的研究与制定工作。此外，各地研究会还参加了地方政府的对学前教育的督导评价工作。

6.此外，根据国家发改委、财政部、国务院发展研究中心和国家发展基金会等部门的要求，学会组织力量提供有关的研究报告或参与相关的学术会议。

三、开展了中国学前教育研究会“十三五”滚动课题申报和评审工作

2017年底至2018年初，通过研究会网站平台开展了中国学前教育研究会的“十三五”滚动课题申报、评审工作。此项工作是为了满足广大会员参与学前教育研究的积极性和研究需求，研究会所开展的群众性学术服务活动。本次滚动课题的立项数量还没有最后公布，2018年上半年可公布结果。

四、开展广泛的国际学术交流活动

    积极参加世界学前儿童组织（OMEP）召开的各种会议，2017年组织中国学前教育学者、园长和教师等参加在克罗地亚召开的学术会议及相关的活动。同时，也组织参加了亚太学前教育工作会议。

圆满完成了OMEP总部相关的例行性工作，加强联系，积极沟通，在国际学前教育领域有更多的机会向世界宣传和介绍中国的学前教育发展情况。

大会员及学前教育工作者积极参加世界学前儿童组织（OMEP）的学术会议及活动。

与相关国家的学前教育组织建立稳定的联系与协作。特别是在2017年8月在上海召开并启动了与全美幼教协会(NAEYC)的双向合作交流工作，就学前教育评价工作展开合作研究的探索。

五、2017年会员发展工作顺利，提高加强对会员的服务工作水平

2017年3-7月，研究会依据《章程》，发布了2017年“中国学前教育研究会发展单位会员和个人会员的通知”，明确了发展单位会员和个人会员范围与条件，保证了会员的质量。研究会在网上会员管理系统上顺利完成了单位会员和个人会员的发展工作。通过网站会员系统大在提高了研究会的管理水平和工作效率。

研究会会员发展工作之所以顺利还得到地方研究会对网站有效的使用和积极的宣传与管理，这一工作完全是在各地方研究会的大力支持下完成的。2017年，第七届中国学前教育研究会会员发展情况：个人会员为：14815名； 单位会员为：837个。

加强了会员专区的服务工作，初步使会员的服务工作走上正轨。强化统筹总会、各专委会以及地方研究会三方共同对会员的服务工作。特别是为单位会员的服务工作要进一步探索与研究。

2017年，研究会还为会员增加提供了电子会员证书的服务工作。使会员证书的更便捷地提供给会员。

本年度总会还为会员特别是单位会员，在成都、珠海、安吉以及北京等提供了四次专门性学术活动。参加活动的会员人数达到了近4千人次。这些学术活动有针对“十三五“课题研究指导性的；有针对儿童游戏研究的；还有学习英国最新学前教育大纲等国际学术交流活动。

六、以专业委员会为主体，开展了高质量和有影响力的学术活动。

 2017年的学术活动显示出，广大学前教育工作者越来越关注和积极参加由中国学前教育研究会所组织的各类学术活动。这是由于中国学前教育研究会在开展学术活动时，注重质量，注重公益性，去商业化等方面做出了很好的工作。本年度七个专业委员会组织专业学术活动共进行10次。专业委员会的活动在控制总量，提高质量，交叉有序，开放联合的原则来稳步推进。进一步提高了中国学前教育研究会以及各专业委员会活动的影响力，也为我国学前教育质量做出了积极的贡献。

七、组织西部和边缘地区农村幼儿园教师培训活动

学会组织相关省市的优秀幼儿园教师赴西部及边缘地区进行农村幼儿园教师义务培训。2017年3月，江苏江阴市学前局组织优秀幼儿园教师赴云南普洱进行为期一周的学前教育培训。2017年7月，由宁波市学前教育研究会组织优秀幼儿园教师赴赤峰农村开展了为期一周的培训。2017年9月，深圳市学前教育专业委员会组织优秀幼儿园教师赴宁夏农村开展为期一周的培训。2017年11月，南京市学前教育专业委员会赴皖南农村进行为期一周的学前教育培训。这些培训具体、有针对性，受到了当地幼儿园的欢迎。感谢参加送教的各省学前教育研究会的大力支持。

八、增进和完善研究会各项工作网络化建设与管理的信息化平台

2017年9月，研究会的微信公众平台正式发布信息，正式为广大学前教育工作者提供服务了。虽然已经能够发布信息，但仍在技术层面上完善和处理，力争在2018年与网站同步。

此外，网络信息化建设已经达到一定的规模与水平，在会员系统、微信支付系统、课题管理系统、论文评审系统以及会议系统开通的基础上，研究会的许多工作效率得到的推进和提高。同时，网站在功能性服务上还在不断完善和提高，在2017年重点提升了会议的报名功能，使报名工作以及开发票等工作更为准确和有高效。

制作、建立开通了会员电子证系统，更好的服务于会员。

九、召开中国学前教育研究会工作会议

2017年6月11-13日，在北京召开研究会的全国工作会议。中国学前教育研究会理事长、副理事长以及各专委会主任、秘书长，总会各秘书长、军队和各地方研究会秘书长和会长等共有68人参加了这次会议。会上，教育部姜瑾司长就会国的的学前教育形势以及对学前教育的意见等做了专题报告；北京市教育委员会学前处处长张小红处长对来自全国的研究会领导和同行表达了欢迎，同时也介绍了北京学前教育事业的发展开情况。会上，还安排参观了北京石景山北师大实验幼儿园，收获颇丰，交流积极。

此次会议，大家共同商讨研究的工作，组织协调各方将研究会工作全面而系统地加以安排。会上研究会强化了财务管理制度，强化的管理要求，传达了国家对社团组织的各种要求。同时，沟通和交流了研究会的各项工作计划和地方研究会的工作经验。

    十、加强研究会的组织与制度建设

1.2017年认真完成了主管部门（北师大）、教育部和民政部的对研究会的年检、年审工作，认真领会各部门对研究会的管理监督工作，制定了完善与提高的工作计划。同时，顺利地完成了两次上级部门和财务审计工作，10月进行了研究会的新任会计的交接和内部财务审计工作，从而提高了研究会的财务管理水平。

2.制定了研究会的薪酬制度、劳务制度、人事制度和固定资产的管理制度。修订和完善了研究会的财务制度、会议制度和公章使用制度的以及执行要求，确保研究会各项工作能够按照国家有关规定和要求来执行，避免违纪违法行为的发生。

3.对研究会的各种档案材料进行规范化整理和归档，从财务到会议以及研究会的各项活动资料进行了整理，使研究会管理工作更加有序，规范和有效。

十一、启动了研究会2018年学术年会活动的筹备工作

在确定学术年会的召开地址、会议主题、分会场主题方面，进行了几次小组讨论会；确定了成都年会会址，并赴成都实地考察、洽谈；确定了会议主题为：问题 成因 对策——学前教育改革与质量的提升。此外，网站也在为年会的召开做了认真地准备，在功能和性能上都做了充分地讨论和技术的处理。

中国学前教育研究会

2017年12月