游戏点亮快乐童年——2017全国幼儿园游戏研讨会杭州市文澜幼儿园分会场活动

中国学前教育研究会游戏与玩具委员会

  童年是一次旅行，

  旅行中有游戏相伴，

  在游戏中探索、发现，

  多么奇幻的旅程，多么快乐的童年！

    11月8日，“2017年全国幼儿园游戏研讨会”分会场活动走进了杭州市文澜幼儿园，开启了一次游戏之旅。来自全国各地的专家和一线教师们前来莅临指导，我们在思考和研讨中让游戏点亮快乐童年！

游戏 点亮快乐童年

文澜幼儿园分会场活动安排

·主题交流：桌偶游戏介绍

·班级区域活动观摩 推荐桌偶游戏区

·前往碧玺园区参观环境

专家讲座

·基于军营文化背景下幼儿园军营游戏的实践研究

·立足泉州古港资源优势 发展幼儿自主学习

·安吉游戏背景下的家园共育

·幼儿探究素养的培养

·幼儿游戏中的教师专业发展

游戏之旅正式起航

桌偶游戏

支持幼儿的自主发展

新样态游戏的研究

文澜幼儿园园长｜张芳

   首先，文澜幼儿园张芳园长为我们介绍了属于文澜特有的“桌偶游戏”。

   桌偶游戏的来源：孩子们常常说的“假如…就…”串联出了一种新的“导”“演”游戏——桌偶游戏。

   桌偶游戏的概念：桌偶游戏是以幼儿喜爱的经典童话，绘本故事中的故事文本和角色形象为游戏基础，在桌面或任何一个平面进行空间自创、材料自选、玩法自发、时间自由的创造性游戏。

   桌偶游戏实施的新样态：

       1.游戏材料新巧：桌偶游戏材料包开发                     

       2.游戏实施新翻：桌偶游戏的新范式

       3.指导策略新兴：“导”与“演”的游戏力   

    桌偶游戏打破了幼儿园游戏分类组织的传统组织方式，是自主游戏的新类别，给幼儿极大的自主发挥的游戏空间。幼儿在喜爱的游戏主题下大胆地开展着自己的游戏，游戏力在不断提升。

倾听与思考

有趣的桌偶游戏材料包

观察、记录与评价——学习故事

    文澜幼儿园的徐利智老师带领我们从学习故事的视角来看待桌偶游戏中的观察记录与评价。徐老师说：通过忠实记录游戏瞬间的一个个学习故事，我们会对桌偶游戏有更为感性、生动、具体的认识，感受到孩子在桌偶游戏中的有趣、愉快和发展。

    什么是学习故事？

    学习故事是来自新西兰的一种叙事评价方法，它以积极正面的方式记录儿童成长发展中的“哇”时刻，重视儿童学习过程中心智倾向的形成，它将关系放在教学的核心位置，旨在发现儿童的力量。

    桌偶游戏与学习故事的相遇其中蕴含了很多思考：儿童观的塑造——发现儿童的力量，在观察、记录和评价的过程中，我们需要做的是，欣赏幼儿的游戏行为，多发现幼儿已经能做什么，在理解幼儿的学习和游戏行为时，与其学习意图、动机和情感相联系。

孩子们的桌偶游戏故事

    听了桌偶游戏概念和评价记录方式的介绍，参与研讨的老师们都对文澜的桌偶游戏充满好奇，纷纷走进孩子们的区域游戏，现场观摩孩子们的游戏情况，一起来看看桌偶游戏中又会发生什么属于孩子们的故事呢？

    大四班的桌偶故事源于孩子们喜欢的动画片《汪汪队立大功》，汪汪队最近的任务是消防救火。着火的原因有哪些？怎么救火？用什么表示着火了？受伤了送医院怎么检查？孩子们提出的一个个问题，都是故事发生的地方。

    中四班的《小猪佩奇》也是孩子们喜欢的动画片，有的老师提出疑问：孩子们怎么能从这么多集的动画中提炼出游戏内容呢？其实每次游戏的导入和分享点评都很重要，我们会请幼儿自己讨论决定游戏的内容。

    大一班的《从窗外送来的礼物》是一本经典绘本，在孩子们的创意下，衍生出了一个新的剧本——“神秘人的礼物”，桌偶游戏有剧幕的变化，音乐的配合，孩子的游戏状态是他导我演、自导自演、共导共演四种形态共存的。

碧玺园区之旅

    参观完文澜幼儿园大河园区，研讨会的大部队又来到了不远的文澜幼儿园碧玺园区继续这趟学习之旅，碧玺的环境处处都有幼儿的痕迹，温暖纯真，专家和老师们都纷纷拍照留念。

    当天中午，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任鄢超云老师，安吉幼儿教育研究中心主任程学琴老师，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授吕耀坚老师等专家也来到了杭州市文澜幼儿园碧玺园区，观摩研讨会盛况。

分享与交流

专家的实践研究讲座

    下午，分会场邀请和出席的专家领导有：浙江省安吉幼儿教育研究中心主任程学琴，中国人民解放军成都军区机关第二幼儿园付琳老师，福建省泉州市丰泽区第四中心幼儿园高雅达老师，浙江省安吉昌硕幼儿园游华娟老师，四川省成都市第十六幼儿园付国庆老师，上海市杨浦区向阳幼儿园郑静老师，他们以实际案例为老师们讲述关于游戏的实践研究，一场头脑风暴来袭！

   下午，安吉幼儿教育研究中心主任、玩具游戏专委会委员，程学琴老师担任大会的主持人，为我们开启一场头脑风暴！

军营文化背景下的幼儿园军营游戏

    中国人民解放军成都军区机关第二幼儿园付琳老师带来专题报告《基于军营文化背景下幼儿园军营游戏的实践研究》。付老师播放了在军营文化背景下的幼儿园里孩子生活和游戏的现场视频，提出要延伸军营文化，在多姿多彩军营游戏中促进幼儿个性发展！并提出了几个关键词：勇敢、健康、合作、团结、军人气质！

发展幼儿自主学习空间

    福建省泉州市丰泽区第四中心幼儿园高雅达老师带来专题报告《发展幼儿自主学习空间 ——泉州古港文化融入幼儿园自主性游戏的实践研究》。高老师说基于她们幼儿园优越的地理位置，她们的研究经过一系列的努力：

    一、捕捉古港地文景观，了解古港风情

    二、创设人文气息环境，凸显古港氛围

    三、挖掘古港文化资源，激发幼儿自主游戏

安吉游戏背景下的家园共育

    浙江省安吉昌硕幼儿园游华娟老师带来转图报告《安吉游戏背景下的家园共育》。安吉的游戏大家都有所耳闻，但却不知在背后还有很多关于的家园共育的思考。游老师以两个具体案例为由头为我们梳理了四个做法：

一、为你打开一扇——家长会让家长了解为什么这么做

二、为你敞开所有门——让家长真正走进幼儿园，走进游戏，走近孩子

三、与你架起一座桥——家园共育，共同帮助幼儿养成、巩固良好的生活和行为习惯

四、与你恭系一丝带——社区工作，让游戏的精神走进千家万户

幼儿探究素养的培养

    四川省成都市第十六幼儿园付国庆老师带来专题报告《幼儿探究素养的培养——无处不在的幼儿探究与不知所措的教师应对》。付老师介绍了幼儿探究素养的培养策略：

    培养幼儿探究素养要统筹思考，整体设计。一方面要提供外在环境和支持，另一方面要激发内在动力，调动幼儿探究意识，提升幼儿探究能力，强化幼儿探究精神，带动幼儿探究素养的全面提升。

幼儿游戏中的教师专业发展

   上海市杨浦区向阳幼儿园郑静老师带来专题报告《幼儿游戏中的教师专业发展——为游戏中教师“放手”提供支持和保障》。怎样让游戏更自主》？老师们总是需要经历一个心路历程：从被动到主动，从不愿意到试试看再到让孩子玩自己游戏。郑老师提出教师要学会开始“留白”，给孩子更多游戏的空间。

互动时间

    专家们几个精彩的报告之后，老师们都受益匪浅，在收获的同时也有许多疑问，我们的专家们也都一一耐心解答，在大家积极的研究探讨下我们孩子的游戏童年一定会多一份快乐！

童年旅行的印记

文澜说：童年是一次旅行

旅行中有游戏相伴

温情与温暖无限

那么就寄出一张明信片

留下一些回忆

传递更多爱

  参加研讨会的老师们，都纷纷拿起笔写下这次研讨会的感想，寄给自己或是寄给爱的人！

    在大家的期盼和努力下，“游戏点亮快乐童年——2017全国幼儿园游戏研讨会杭州市文澜幼儿园分会场活动”圆满落幕，本届会议由中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主办，浙江省学前教育研究会协办，杭州市未来教育培训中心承办。

   感谢主办方和各路专家领导对文澜的信任和支持，也很感恩有这样与全国幼教人士交流和分享的机会 ，期待更多的人加入我们的童年旅行，与幼儿共同成长！