静水深流

新的一年即将到来的时候，我思考了两个问题：新的一年，我们做些什么？应该怎么做？这个思考一般是基于当下的一些现象做出的判断，至于最终能够达成什么目标，我考虑的并不多。

每个人怎么看待工作，用什么样的态度来完成工作，对工作完成的效果影响是非常大的。因此，谈管理思路的时候，我们常常不是从工作本身谈起，而是从个人的“修身”开始谈。这么多年来，我一直引导大家把工作看作是人性的自然流露和提升精神境界的方式，在工作中锻炼自己的能力，磨练自己的心性，借助工作证悟自身的价值，并能够通过工作使自己的人生境界得到升华。今年，我提出的目标是，要成为一个有“智慧”的人，在工作中体会“静水深流”的意境。

成为一个有智慧的人的过程，不是那么简单的。这不是一个认识与思考不断增加的过程，而是一个要学习在另一重境界里重新认识自己和他人的过程。“慈爱”“悲悯”“喜悦”“舍弃”是智慧的种子。

慈爱 当一个人心中有他人、能够体谅他人、愿意成就他人的时候称之为“慈爱”。善良的人，能够看到别人的需要，体察别人的感受。

悲悯 能够感受到他人的痛苦与难过，产生的同情心、同理心就是“悲悯”。当你的慈悲能够从人延伸到动物，乃至一草一木的时候，你才拥有了更宽广的胸怀。

喜悦 “喜悦”是看到别人高兴时自己内心也产生了欢喜。和“喜悦”对应的是“嫉妒”。有人一看别人好，就特别难过，那就离“喜悦”还差得很远。

舍弃 “舍弃”的含义非常宽广。人要学会舍掉对自己的狭隘认识，舍掉嫉妒心，也就是舍掉自己的妄想。一个人若不会“舍”，就没有心量看到并体会别人的美好，也就永远无法拥有真正的智慧。

智慧本质上是从内心的温柔中产生的。内心温柔下来，慢下来，静下来，美好的东西才会出现。

新的一年，希望大家能够用一颗智慧心来对待工作。这样的练习要从日常的言行开始。当你看到孩子不快乐的时候，内心涌出关切和同情，这就是智慧；当同事或者家长需要帮助的时候，你愿意帮助他们，并能体会到一份更大的喜悦，这也是智慧；当你能够舍弃一些东西，比如占有欲、傲慢心、虚妄心，就会让自己慢慢沉静下来，拥有更大的智慧。如果你总是在意自己的感受，心特别狭窄，也很难交到更多的朋友。在和人交往时，有情有义，才叫智慧。下面是一些做法与建议。

壹 内观，让自己安静下来。每个人都要静下心来对自己的工作进行深度的思考，找到工作的意义，追随这个意义。管理者的使命之一是把每个人推到工作的意义感上去。意义感是让你在这个世界上获得满足和拥有快乐的东西。我们的工作能成就他人，多么有意义啊！

贰 今年的教研，依然要帮助教师们树立起哲学式的思考。强调要用研究的心态来面对工作。每个人都不要站在自己的已有经验上故步自封。每天临睡觉前都要思考两件事：第一，我今天过得怎么样？第二，我今天工作得怎么样？ 

叁 在教学上，希望我们和孩子的对话与互动更流畅，更有内涵。要放慢脚步，课程中的孩子和老师都要放松，“静水深流”的课程要缓缓流过每个人的心田。这对老教师来说是修整，对新教师来说是学习，对每个人来说都是一种滋养。在这里，学习是一种心灵的体验。孩子们将不带任何功利与先入之见，以天真质朴的本来之心与世界的本来面目浑然相融。

这一年，每个人都可以慢下脚步行走，不要总是急匆匆的。倡导“绿色工作”，不加班。

总而言之，新的一年，我们需要安静下来，松弛下来，体会“静水深流”的感觉。希望在未来的几年里，我们开始用更大的情怀对待这份工作，包容身边的人，拥抱这个美丽的世界。我们还要把一些东西变成文化积淀下来。我在想，二十年后，我们的一些毕业生，能够像《夏山学校》的毕业生，或者是《窗边的小豆豆》那样，记录下他们曾经在幼儿园度过的美好时光。但是现在，我们要先静下心来记录他们。

最后，希望大家都能用这种无所希求的心态来面对工作，内心深处产生对工作的敬重感。希望这里走出去的每个人，看起来都是与众不同的，因为这里面有一份特殊的、符合中国气质的庄重和优雅。■