践行在综合课程的道路上……——中国学前教育研究会学术年会南京实验幼儿园观摩活动报道

11月20日，2016年中国学前教育年会如期在南京召开。11月21日上午，作为参观分会场的南京市实验幼儿园迎来了来自全国各地的幼教同行。尽管天公不作美，淅淅沥沥的小雨却没有影响专家和参会代表的热情。

首先，江苏省特级教师、南京市实验幼儿园园长章丽向代表们介绍了实验幼儿园的园本课程——综合课程。章园长介绍了综合课程的由来、发展的四个阶段，以及当下对综合课程的认识和理解：综合课程是以培养“身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、个性活泼、主动交往，具有初步自主创新能力、基础素质和谐发展的幼儿”为目标的、以主题活动整合教育内容的、家园与社区合作共育的幼儿园综合教育课程体系。

介绍之后，专家和代表们参观了幼儿园的环境和幼儿的游戏。各班课程的班本化实施引起了与会代表的关注，在实幼综合课程的总目标指引下，各班结合本班幼儿的特点和已有经验，建构了班本化的课程实施。主题环境中也呈现出在同一主题中，不同线索或不同实施路径中幼儿的丰富多彩的活动过程。对此，代表们给予了充分的肯定与赞赏。

游戏一直是综合课程主题实施的主要路径，低结构化游戏材料的提供，为幼儿的大胆创意提供了支架。参观过程中，孩子们的热情、大方也给与会代表留下深刻印象——“老师，我要给你做一个有魔法的飞机，你就在这里看着我吧！”“老师，这是我们在南林大参观时找到的种子，你认识这是什么的种子吗？”“这是喜树的种子！很漂亮吧！”……生活区里，小朋友们做出了香喷喷的蔬菜饼，请同伴和客人老师一起分享；大型创意区里，孩子们用自然物进行拼摆，向大家展示了艺术的魅力！代表们都觉得：太多内容可以看，我还没看够呢，怎么时间就过去了？

在交流环节中，首都师大教科院副教授李莉总结了半天的实幼之行：实幼的课程目标体系具有完整性和发展性的特点，课程内容具有生活性、兴趣性、实践性的特点，课程的实施是探究性、主体性、多样性的。在这样的课程培养下的幼儿是思维活跃的、开放的、富有创造性的、富有想象力的。另外，实幼是全国第一个以幼儿园为单位进行评价研究的园所。实幼也是我所见到的园本研究最全面的幼儿园。

西南大学博士生导师刘云艳教授最后总结道：第一，南京市实验幼儿园一直走在课程研究的道路上。历届园长们能坚守综合课程的理念，传承课程实施的经验，不断促进和完善综合课程的发展。第二，实幼的课程遵循了陈鹤琴先生的“活教育”的理念，虽然有课程蓝本，但是在实施课程中，能追随儿童，体现班本特性。实幼的课程是真正的活课程。第三，综合课程将各种资源的利用纳入课程之中，并且取得了明显的效果。在环境中有很多的“走出去，请进来”的活动的过程性资料，丰富了实幼的课程。

                        通讯员：南京师范大学  於金艳

                                    南京实验幼儿园