中国学前教育研究会第五次会员代表大会暨“十二五”课题成果交流与表彰大会综述

2015年11月12日至14日，中国中国学前教育研究会第五次会员代表大会暨“十二五”课题成果交流与表彰大会在福建省福州市召开。来自全国31个省、自治区、直辖市，6个计划单列市和军队系统的一千多名代表出席的会议。

这次会员的主要议程有：审议中国学前教育研究会第七届理事会工作报告、组织工作和财务报告；修改《中国学前教育研究会章程》；选举第八届中国学前教育研究会理事会；总结、交流、表彰“十二五”课题研究优秀成果和学术年会征文优秀论文。

会议期间，世界学前教育组织（OMEP）主席孔美琪博士、联合国儿童基金会驻华代表花楠（Rana Flowers）女士、福建省教育厅刘平厅长应邀出席开幕式并发表致辞，福建省人大常委会教科文卫工委副主任林尧、福建省幼儿师范高等专科学校郑健成校长同时出席开幕式。

全国人大常委、中国学前教育研究会副理事长庞丽娟教授在开幕式上做了精彩发言，总结了过去五年中国学前教育研究会和OMEP中国委员会的工作，回顾了那个落实的五年、作为的五年和贡献的五年，特别值得一提的是在中国成功召开世界学前教育组织大会，并与香港OMEP委员会合作，使孔美琪博士成为首位担任世界学前教育组织委员会主席的华人，实现了孙岩、史慧中等学前教育前辈的夙愿。庞丽娟教授还向大家介绍了即将审议通过的《中华人民共和国教育法》中有关学前教育的规定和要求，热切指出下一个五年将是改革带动的五年、更有作为的五年、突破创新的五年，每位幼教工作者都责无旁贷地肩负着从未有过的历史使命，大家将为国民素质的提高和全面小康做出有力、有为的贡献。

11月12日，薛晔博士、Rosemarie Truglio博士、华东师范大学郭力平教授分别以《早期儿童的文化背景与媒体》、《美国幼儿媒体经验》和《中国儿童媒体的发展现状》为主题做了学术报告；11月13日，Kathy Sylva教授和浙江省安吉县教育局基础教育科程学琴科长分别就以《学前教育质量对儿童发展的影响：来自英国大数据长期跟踪研究的结果》和《“安吉游戏”的理念与行动》为主题做了学术报告。此外，代表们还分别参观了福建省实验幼儿园、福州市花巷幼儿园等园所。

一、总结第七届理事会各项工作

11月12日，大会开幕式后，第七届理事会理事长虞永平教授、秘书长廖丽英分别做了“第七届理事会工作报告”和组织工作和财务报告。

㈠第七届理事会工作

虞永平理事长从八个方面，总结了第七届理事会自2010年换届组建至今五年的主要工作：

1. 围绕大局，利用优势、积极投入发展学前教育工作

一直以来，广大学前教育工作者对学前教育和学前教育的春天充满期待，对施展自己的专业才能充满期待，国家重视学前教育的大政方针的出台使更多会员积极投入到当地的发展学前教育的热潮当中，包括宣传发动、现场调研、决策咨询到各级培训、评估检查等等等，投身学前教育改革发展已经成为广大会员重要的专业生活。

在本届理事会期间，很多理事和会员都组织了相关的学前教育政策课题研究，如教育部委托、儿基会资助，在中国学前教育研究会立项的管理专业委员会的课题——普惠性民办幼儿园教育政策研究，规范与引领社会力量举办幼儿园财政扶持模式研究等。同时，通过学术报告、家长咨询、教师辅导、公众宣讲等方式积极参与教育部学前教育宣传月的活动，如拍摄了以“回归快乐童年”为主题的八集学前教育电视片；参与由教育部基础二司、中国教育报共同组织的“倾听孩子、共同成长”的主题征文活动，邀请获奖的家长和教师代表赴教育部在贵州举办的学前教育宣传月启动仪式等，参与教育部的一年一度的学前教育宣传月活动已经成为中国学前教育研究会的一项常规活动，取得良好的社会效果。

中国学前教育研究会组织学术委员、会员积极投入到各地宣传宣传、落实《指南》精神的活动中去，利用自身专业优势，通过多样化的活动宣传《指南》精神，尽到了一个专业团队应尽的义务。同时，与国家开放大学继续教育学院联合开展《3—6岁儿童学习与发展指南》远程培训，为广大会员和更多的幼教工作者提供自主研训与专家对话、与同行交流的机会。

针对各地幼儿园开展不当游戏，产生不当消费，造成重大社会影响等问题，根据教育部有关领导的意见，组织专家通过报纸、网站、电视等方式及时作出回应，传播正确的游戏观念，引导公众抵制反科学的儿童观和教育观。

针对幼儿生活和学习环境中存在的环境污染问题，研究会与中国教育报刊社共同举办了促进学前儿童健康发展座谈会，邀请来自学前教育、儿童医疗、儿童保健、儿童法律等方面的专家以及十几家新闻媒体进行深入研讨和分析，并且发布了《告全体会员和从业人员书》，号召全社会重视儿童健康，努力减少环境污染。

2. 齐心协力，周密准备，成功举办65届世界学前教育组织年会

2013年7月9—13日，中国学前教育研究会OMEP中国委员会、华东师范大学以“学前教育机会与质量”为主题，共同在上海市组织世界学前教育组织65届工作会议暨国际学术研讨会，这是在中国大陆首次承办的世界学前教育组织年会，来自全球57个国家的1200名代表欢聚一堂，共同探讨学前教育领域的新挑战、新机遇，教育部副部长刘利民出席大会并致辞，来自香港特别行政区的孔美琪博士成为OMEP新任主席。此次会议成功地向世界展示了一次精彩的幼教盛会，展现了中国学前教育界与世界学前教育界建立更加广泛的联系的能力和愿望。

3.扎扎实实，群策群力，做好OMEP中国委员会各项工作

本届理事会期间，OMEP中国委员会做了大量的工作，积极利用各种资源，支持西部和贫困地区发展幼儿教育。

2011年7月，由北京市组织实施新疆和田地区幼儿教师教育普及提高项目。

2011年7月，由中国福利会上海宋庆龄基金会学前教育支教团组织实施宁夏西吉扶贫支教项目；由南京师范大组织实施安徽省两个贫困县教师培训项目。由广西师范大学组织实施广西鹿寨、龙胜两个县19个乡村的农村幼儿园教育基础调研和指导。

OMEP中国委员会加强与香港、台湾的交流与合作，在罗英时慈惠基金会的资助和香港OMEP分会的支持下，于2011、2012年分别组织西部位教师赴港进行了为期十天的学习。

2011年，接待香港、澳门国庆考察团，组织考察团到北京一些幼儿园进行实地考察，进行多种形式的教育交流与互动，增进了三地之间的教育合作。

2013年，实施了中国西部与香港特区幼儿教育交流学习计划，每年共组织40位教师分两批赴港进行学习交流。

OMEP中国委员会积极组织参加国际MEP会议，对外宣传中国幼教的发展，积极推举并向世界OMEP和亚太OMEP委员会介绍马以念教授的事迹，使她全票当选为世界学前教育组织的荣誉会长。

各地委员积极开展学术交流活动，组织考察团赴英国、希腊、美国等地考察学前教育状况，参加第二届中日韩幼儿保育教育大会，积极开展多种形式的国际交流，做好国际联络和宣传工作，积极做好与世界学前教育组织和其它国际学前教育组织的交流与联系，密切OMEP总部、亚太地区分部的各相关成员国的交流与合作，提供相关信息，完成常规性工作任务，通过多种方式对内开展宣传和交流，同时通过多种方式为当地幼教服务，积极提供国际学术会议和研讨活动信息，支持OMEP中国委员会委员与幼教工作者开展对外交流和合作。

除了65届世界学前教育组织年会外，中国OMEP委员会、中国基础教育质量监测协同中心华东师范大学分中心、江苏第二师范学院联合举办的主题为“儿童的学习与评价——来自瑞吉欧和新西兰学习故事的启示”研讨会，邀请了国际、国内的学前教育专家分享瑞吉欧和新西兰儿童学习与评价的最新动态和理念；积极承担可持续发展等国际性的研究项目，作为十个成员国之一参与对教师、儿童和家长在学前教育实践和日常生活中如何支持可持续发展的理念、可持续发展的质量评估依据等方面的研究。

根据OMEP亚太委员会的研究和建议，积极开展幼儿园教师教育理念和实践项目，旨在了解幼儿教师个人教育理念、有利于儿童早期教育实践和发展的态度，通过教师的视角去了解这些理念在教育教学实践中如何体现，了解影响教师实现自己理念的不利因素，全国共有十个省市参加了这个项目的研究。

4. 总结经验，改革创新，努力做好课题的组织研究工作

自“十五”开始，研究会组织会员开展课题研究，课题研究日益常态化、规范化，会员对课题的认同度不断提高，会员们的选题水平、组织水平和研究水平也不断提高。本届理事会期间，正值“十二五”课题研究周期，研究会在课题管理方面做了以下几个方面的工作

一是加强规范管理。从制度落实入手，制定了十二五课题申报指南和流程、评审办法和标准、课题成果评奖标准和办法，课题管理制度不断完善，促进了课题管理规范化。通过一系列工作，加强了对课题的评审管理和指导工作，努力做到课题评审、立项、评奖更加规范、透明、公正。

二是增加课题中期评审制度。加强课程过程性管理，举办两次分地区的课题培训，依托各地方研究会对课题，特别是幼儿园课题进行有效指导，及时收集在研究中出现的问题和困难，在有关专业委员会的活动当中加以强化和辅导，努力使研究会的各项活动能够促进课题的研究。

三是课题的数量和内容、范围不断扩展。研究会分两期共立项604个课题，课题研究内容涉及到学前教育的政策与管理、农村学前教育、幼儿园课程、幼儿园各领域教学方法和策略、幼儿身心发展以及学习、幼儿园与家庭社区、幼儿园游戏与区域活动等，截止2015年10月，共有430个课题经地方研究会专家的评审、研究会审核，顺利结项。

5.针对问题，结合需要，开展丰富多彩的专业委员会活动

研究会各专业委员会所组织各类学术活动，更加具有针对性，能够较好的引领幼儿教育的实践，深受广大幼教工作者的欢迎。由各专业委员会组织的活动，是中国学前教育研究会的特色，也是保证、满足广大幼教工作者的多样化需要的有效途径。本届理事会期间，各专业委员会共开展研讨活动52次，课程专业委员会、教师专业委员会等专业委员会根据自己委员的特点分领域、分层次将专业委员会划分成更加具体的研究中心，开展专题报告、经验分享、问题讨论、现场观摩等更加细致的活动，传播了先进的学前教育理念，透析了实践中的问题并交流了经验，通过举办多种学术交流活动，形成了一个专门的研究群体，影响了一个实践领域。

由管理专业委员会承办的全国性的园长大会已经成为中国学前教育研究会的有特色的活动。这个活动与国家学前教育的大政方针为指南，针对幼儿园改革与发展过程中出现的问题，关注城市和乡村、公办和民办各类幼儿园，关注幼儿园的生存、改革和发展，通过国内外专家的报告和经验分享、问题讨论等形式，给广大园长提供了可持续发展的理念、信息和信心，成为中国学前教育研究会的品牌活动，也成为广大园长期盼的特色活动。

6.挖掘资源，开展生动的培训活动

一是由研究会组织的西部农村幼儿园教师培训项目。2011年7月，中国学前教育研究会承担了教育部联合国儿童基金会合作的农村幼儿园教师培训项目，利用专业资源和平台，对贵州纳雍县、广西三江县、云南剑川县、重庆的忠县和新疆疏勒县实施农村幼儿园教师全员培训，研究和探索出利与推广、有效的农村幼儿园培训活动。团队中吸纳了西部五个贫困县的一些优秀的教研员和老师，真正做到倾心了解农村幼儿园教师的需要，深入了解当地的资源和材料，创造性地采用多种生动有效的培训方式，全力以赴地完成了培训任务。培训后，经过志愿者的深入总结和反思，对培训的重点、内容和方式、成效进行了记录、整理和完善，形成了农村幼儿园教师的培训模式，在联合国儿基会官员的努力下，研制了真正能够反映农村幼儿园教师需要的农村幼儿园教师资源包，进行了培训和推广，取得了良好的成效。同时向这些地区捐赠了价值十八万元的各种影像、教学等教学资料、仪器和设备。

二是本届理事会期间，通过管理专业委员会组织的有特色的国际专家培训。2011年，邀请新西兰维多利亚大学、摩西大学十位专家到天津、广西做学术报告，开展培训活动和指导幼儿园的实践。2013、2014年、2015年连续三年新中教育基金会四位专家在贵州、北京、西安、宁夏、厦门等地进行“新西兰课程与评价”的培训；连续两年在北京、大连举办组织由美国专家开展的“幼儿学习环境创设评价与发展”的培训；今年在北京进行了美国早期学习动力课程的高级研修班。研究会还组织了赴美国高瞻课程的考察、两次赴新西兰的学习考察等。

7.优化管理，加强服务，不断发展会员，打牢研究会的研究基础

为促进研究会健康发展，凝聚广泛的力量参与学术交流活动，研究会一方面依靠地方研究会组织广大幼教工作者参与各类活动，另一方面积极发展会员。截止到2015年10月，发展个人会员20248名，单位会员319个。为了更好的发挥会员的作用，加强对会员的管理、指导和服务，研究会在管理和服务方式上做了调整和改变，个人会员由中国学前教育研究会委托地方研究会发展和管理，单位会员由中国学前教育研究会和地方研究会共同发展、管理，除了向会员发送简报、活动信息、为会员提供申报课题、参与各种活动的优先条件以外，每年免费为单位会员组织一次学习和研讨会或是考察团。同时，各专业委员会根据范围和职责，分别对不同类别和需要的单位会员进行重点管理和指导，如课程和管理专业委员会重点指导和服务于幼儿园单位会员，教师专业委员会重点指导高、中等师范院校等单位会员，游戏专业委员会重点指导和服务于玩教具研发等企事业单位会员、家庭和社会专业委员会重点指导和服务于早期教育等方面。上述做法，履行了一个学前教育专业委员会的重要职责。

8.发扬传统，与时俱进，做好研究会的其它工作

一是网站升级和功能完善的工作。中国学前教育研究会网站（www.cnsece.com）进行了新一轮的改版和升级，栏目更加合理，格局更加清新，信息更加流畅，在信息功能、服务水平上有新的突破，能够及时发布总会和分会的通知、会议信息，对活动进行详细的报道。网站首页设置了飘窗，图片链接等，增加了编辑人员，提高了质量。同时打造网站公共平台，很好的发挥了宣传研究会、传播新信息的目的，会员的电子化管理、评审系统、申请系统等也得到了完善和提高。

二是继续采用一年一度的秘书长会议的机制，有效推进了研究会的工作。长期以来，各省市的秘书长积极配合学会，支持秘书处工作，大家能够在秘书长工作会议上从大局出发、踊跃发展，献计献策，努力推进研究会工作的科学化和针对性。

三是认真完成常务理事会的工作。本届理事会期间，共召集四次常务理事会，重点讨论研究会的重点和难点问题，特别在发展会员、加强研究和宣传等方面进行了重点研究。

四是在研究会和编辑部的努力下，研究会会刊办刊质量不断提高，目前进入正式的期刊行列。

㈡研究会的组织与财务工作

受中国学前教育研究会常务理事会委托，廖丽英秘书长向大会汇报了中国学前教育研究会的的组织工作。

五年来，中国学前教育研究会在全体会员、各地方研究会和全体理事的支持和努力下，坚定努力为中国学前教育事业发展服务，在教师专业发展、传播科学教育理念、繁荣教育科学研究等方面做了积极大量的工作。同时，开展更多的学术性活动，团结广大的学前教育工作者遵循中国学前教育研究会章程的规定和理事会的要求，进一步加强理事会的组织和建设，提高了学会的整体服务水平。

一是按规定完成国家对社团的组织规定和管理，每年按要求进行年、申报、清理自查等工作，按时进行年检和审计，得到有关部门的肯定。

二进一步加强组织建设，为开展工作创造条件。作为国家一级学会，本届理事会按照社团登记管理条例，建立健全理事会组织机构，成员分工明确，严格按照国家要求，确保研究会在法律规定范围内开展活动。根据中国学前教育研究会会员管理办法和分支机构管理办法，加强组织管理的规范和制度化进程，2010年完成总会和专业委员会的换届后，总会和各专委会进一步健全加强组织管理和制度建设，为了进一步发展加强组织建设，研究会在网站和学会管理等组织工作建设上做了一些尝试和探索，在常务理事会和年度秘书长会议上反复讨论组织发展方面的工作，对单位会员发展进行了两年，是一个开创性的工作。

三是积极做好会员发展工作，会员队伍不断壮大。五年来，在各地方研究会的积极努力下，研究会积极完善会员发展和管理办法，会员数量得到不断增加，由2010年的一万一千多人到现在突破三万人。同时，学会经过讨论和商议，初步探索发展单位会员，目前从14年开始发展了319个单位会员，许多幼儿园、学校和出版教育机构纷纷加入到学会中来，发挥了积极作用。

四是充分发挥、依靠地方研究会的作用，通过研究会的工作能力。在地方研究会和各专业委员会的支持和帮助下，学会的各方面工作得到极大的提高。学会利用网站平台、QQ群、微信群充分加强联系和交流工作，提高了工作效率，使学会的工作更加有序，学会的活动质量得到进一步提高。

最后，廖丽英秘书长向大会汇报了五年来研究会的财务收支情况。

二、选举产生第八届理事会

11月12日下午，副理事长罗英智教授向全体参会会员介绍了第八届理事会会员的构成情况，经地方研究会（包括军队、港澳地区）、高中等师范院校、教育研究机构和教育报刊新闻媒体等单位推荐，经过严格的选举程序，表决通过了由199人组成的第八届理事会。新一届理事会成员通过无记名投票，选举产生了研究会理事长1名，副理事长7名，秘书长1名。中国学前教育研究会第八届理事会会长为虞永平，副理事长为庞丽娟、华爱华、罗英智、刘占兰、侯莉敏、秦金亮和郑健成，秘书长为廖丽英。

三、审定通过《中国学前教育研究会章程》

审议修改《中国学前教育研究会章程》是本次会员代表大会的另一项重要议程。11月12日上午，副理事长罗英智教授首先做了《章程》修改说明。下午，全体会员代表分组进行了充分、认真的研读和讨论，对中国学前教育研究会的宗旨、业务范围、会员入会条件等方面提出修改意见。《章程》经上述修改后，由常务理事会审定，最后在14日的会员代表大会上获表决通过。

四、交流表彰“十二五”课题研究优秀成果和学术年会征文优秀论文

11月14日上午，六个专业委员会分别组织了十个学术分会场交流活动。

何幼华主任、蔡迎旗教授组织了“学前教育管理与政策”研究成果交流，来自辽宁沈阳的秦旭芳、上海的黄琼、上海的夏芳、华东师范大学的秦臻、四川成都的朱昌渝和甘雪涛、北京的邱守、上海的杨静霞和辽宁的李卓做了主题发言。

刘馨、陈学群教授组织了“学前儿童身心发展与健康教育”研究成果交流，来自北京的吕玲、北京的国秀华、大连的龚平、福建的吴丽芳、武汉的辛红萍、山东淄博的宋文霞和王翠霞、山东日照的宋立珍、山西的李晓荣、河南许昌的远利芳和武警部队的石艳丽做了主题发言。

秦金亮、郭亦勤教授组织了“学前教师教育与教师专业成长”研究成果交流，来自江苏无锡的王春华、湖北武汉的夏宇虹、山东的刘艳珍、浙江金华的杜丽静、福建的王先达、北京的杨文泽、浙江杭州的李乾和厦门的林鹭做了主题发言。

刘云艳、黄娟娟教授组织了“学前儿童家庭与社区教育”研究成果交流，来自江苏无锡的吴昀、西安的王莉、南京的崔利玲、山西阳泉的孙秀华、宁波的吴近华、沈阳的茹晨辉和秦旭芳、辽宁营口的赵帅、西安的石艳和潘虹岚、浙江慈溪的张博做了主题发言。

华爱华、丁海东教授组织了“幼儿园游戏与区域活动”研究成果交流，来自河南濮阳的李臻、西安的白俐、福建建瓯的张丽珠、福建福安的黄少萍、湖南的李质坚、重庆的曾莉、厦门的王晓虹、浙江丽水的范芳、湖南宁乡的吴艳芳、陕西的王春燕、南京的李庆霞和南京的贾宗萍、高燕做了主题发言。

姚伟、孔起英教授组织了“幼儿园课程整体建设”研究成果交流，来自福建泉州的叶俊萍、北京的郭美仙、北京的范惠静、江苏无锡的王惠娟和鲍雪华、南京军区的张小媛、青岛的林梅、青岛的刘海岩、山西高平市的杜末娣、浙江舟山的秦书华和重庆的王琳做了主题发言。

张明红、林菁教授组织了“幼儿园区域活动及整合”研究成果交流，来自北京的秦书华、山东滨州的李灵杰和尚爱军、上海的严寅、福建的林菁、湖北的李凤莲和王华芬、福建的丁海东、山西运城的苏丽锋、厦门的谢颖蘋、山东淄博的罗梅、福建的程英、海南海口的王珊珊和广州军区的陈莉做了主题发言。

侯莉敏、王春燕教授组织了“农村幼儿园教育”研究成果交流，来自江苏常州的冯雅静、贵州铜仁的杨廷树、辽宁的雷宁、山西的房建宁、厦门的杨永记和重庆的徐宇做了主题发言。

周菁博士和郑名教授组织了“幼儿学习故事”研究成果交流，来自福北京的周菁、山东日照的周崇荣、北京的沈蓉晖、北京的刘婷、贵阳的王艳、北京的苏婧、重庆的曾艳、北京的顾春晖、广州的林举卿和四川成都的余琳做了主题发言。

陈学锋教授组织了“学前教育质量与教师培训”研究成果交流，来自四川的鄢超云、浙江的李克建、澳门的胡碧颖、广西的侯莉敏、福建的彭琦凡、北京的高丙成、江苏南京的张晖和重庆的张音娜做了主题发言。

在14日下午召开的会员代表大会上，刘云艳教授接受第七届理事会的委托，对“十二五”课题进行了总结。她指出，“十二五”期间，研究会共有430项课题立项，其中380个课题获奖，涉及学前教育的政策与管理、农村学前教育、幼儿园课程、幼儿园各领域教学方法和策略、幼儿身心发展以及学习、幼儿园与家庭社区、幼儿园游戏与区域活动等多个领域，申报者涵盖范围广，成果丰富且具有实效；地方研究会高度重视，围绕课题管理与指导进行了大量的细致工作，确保了课题研究设计的规范性、研究方法的适宜性、研究过程的严谨性和资料、成果的客观性，相比“十一五”又有了新的提升和进步。

五、讨论第八届理事会工作思路

会议期间，新一届理事会召开常务理事会（12日晚）和秘书长会、OMEP委员会会议和理事会学术委员会会议（13日晚），讨论修改《会员管理办法》，对下一步工作提出了设想。

虞永平理事长指出，在大家的共同支持下，上届理事努力完成了一些工作，也取得了一些成绩，但是仍然还有很多问题需要改进，如学会的组织机制需要不断完善，满足会员的各种需要还有不断进行下去，对外交流要不断提高，在关注实践中提高理论研究水平等都有待于进一步研究。新一届理事会更有力量、更有能力，团结带领广大会员发奋努力、深入思考、总结经验、改革创新，充分施展广大的专业才能，用自己的行动证明了幼教人的专业精神，不断提升研究会的工作水平，为中国学前教育事业做出实实在在的贡献。