北京市学前教育研究会“第十届学术年会”隆重召开

2015年6月2日至3日，北京市教育学会学前教育研究会与北京教科院早教所联合举办的“第十届学术年会”隆重召开。年会包括：“‘十二五’课题总结暨澳大利亚专家学术报告会”及“分论坛交流研讨会”两部分。 

　“十二五”课题总结暨澳大利亚专家学术报告会

　　2日下午，课题总结暨学术报告大会在中华女子学院礼堂举行。会议由研究会秘书长早教所所长苏婧老师主持，北京市教育学会会长李观政、北京教育科学研究院副院长学前教育研究会理事长褚宏启、北京教育科学研究院副院长张军、北京师范大学教授博士生导师张燕、中国儿童中心书记研究会副理事长丛中笑、中华女子学院儿童发展与教育学院院长学前教育研究会副理事长王练、澳大利亚福林德斯大学教育学院教授Susan等领导和专家出席。来自北京市妇联、中科院心理所、首都师范大学、各区县幼教科、教研室的常务理事，参与“十二五”课题结题的单位和个人以及北京市学前教育兼职教研员等500余人参加了会议。

    会上，研究会副秘书长王瑜元老师总结了“十二五”课题成果评审及获奖情况，并就研究中存在的问题进行了分析和梳理。作为学前教育研究会理事长，褚宏启副院长在讲话中对广大会员参与课题研究的热情和取得的成绩给予充分肯定，并指出要以深度的研究促学前教育优质发展。褚院长还提出两个需要大家进一步关注的问题：一是我们要思考为什么研究。大家既要研究我们做的事，也要研究人（即教育对象，包括孩子、家长、教师和管理者）。研究的问题不宜过大，要具体，要学会研究，通过研究改善质量。二是思考我们为什么要重视国际化。北京的教育要达到国际化水平。我们既要借鉴别人的研究，也要让别人了解我们。论坛的交流就是一个很好的窗口，让外国友人了解我们的学前教育的发展水平，在此过程中以研究促发展，使我们的工作更加科学化、专业化。随后，研究会副秘书长姜维静老师宣读了“十二五”课题获奖名单。在欢快的乐曲声中，获奖代表上台领奖并合影留念。

短暂休息后，澳大利亚福林德斯大学教育学院教授Susan做了题为“促进北京市儿童早期教育的发展”的报告，Susan对比了澳大利亚和中国幼儿教育课程的不同，介绍了澳大利亚幼儿教育的框架和他们如何定义学习，并以个案的方式阐述了澳大利亚孩子在游戏中学习的过程。Susan 特别强调了游戏对幼儿发展的价值，如对幼儿创造力、好奇心、持久性的影响；提出游戏中教师的多重角色及如何在必要时对幼儿游戏进行适当干预和调整。Susan同时指出：要给幼儿提供接触真实世界的机会，提供幼儿作为人类的一员，自主决定怎样与世界互动的机会。Susan的讲解有理论、有实例，再配上幼儿活动的视频和照片，颇具感染力。Susan 和与会者进行现场交流时，苏婧所长主动上台发表见解，引导大家更加深入地解读了专家的报告。

Susan 的报告使与会者进一步了解了澳大利亚早期教育课程，了解了他们的教育理念与实践——他们对幼儿游戏的看法，他们师幼互动的方式，同时思考了我们的教师对幼儿游戏的态度，我们的课程模式……

这天的大会开得隆重而热烈。会上老师们回顾过去、展望未来，收获颇丰。特别是澳大利亚专家的报告使大家从国际视野看待当前我们的学前教育、审视幼儿园的研究和日常工作，感觉心中豁然开朗。会议极大地增强了老师们深入学习《指南》精神，不断推进北京市学前教育改革的决心和信心。

分论坛交流研讨会

    6月3日，年会在三个地点举行了六个分论坛的交流研讨会。共有20项“十二五”优秀课题作了分论坛重点发言，163项优秀课题进行了展板展示，700余位课题负责人及课题组成员参加了交流和研讨活动。

   ★第一分论坛

   时间：上午8:30-11:30

　地点：总参军训部机关第二幼儿园

　内容：学前教育事业发展与管理，教师专业发展与教师教育，家庭、幼儿园、社区

协同教育，0至3岁儿童早期教育

会议由研究会副秘书长姜维静老师主持，海淀区教师进修学校学前教育研修室马虹主任及区教研员、总参军训部机关二幼刘小玲园长等参加并协助组织。活动丰富有序。来自全市各区县的数十位“十二五”课题负责人观摩了园所环境、参观了优秀课题展板。随后，大家聆听了三位课题负责人的重点发言。西城区教育研修学院左晓静老师发言的题目是“提高教师游戏观察与评价能力的研训一体方式初探”。她的研究从关注教师观察行为的角度入手，通过研修一体的方式切实提高了幼儿教师的专业能力，总结出教师观察幼儿游戏的操作要点及方法。延庆县第三幼儿园刘胤园长发言的题目是“开发‘家庭早教玩具箱’，提高郊区0-3岁幼儿家长的玩具运用与指导能力”。刘老师的课题通过“家庭早教玩具箱”的开发和使用帮助家长自主为孩子提供科学、适宜的玩具，不仅促进了孩子各方面的发展，也促进了家长观念的转变。西城区洁民幼儿园吴佩红老师发言的题目是“借助自然化教育课程理念，探索以家长和教师为双主体的家园共育实践研究”。吴老师的课题以自然化教育课程理念为指导，通过问卷调查及反馈的方式引导家长成为教育的主体，又以大型活动为载体，在沟通、参与、合作中实现了双主体家园共育。三位老师的发言重点突出，从研究内容、方法与结论等方面给大家很多启示。

最后姜维静老师组织参会人员就“本次交流活动对‘十三五’课题研究的启示”为议题进行研讨。研讨中大家畅所欲言，提出了许多有价值的见解，如：对同一内容感兴趣的园所可以结成联盟共同研究，这样有利于研究的深入；将“十二五”课题研究成果转化为园所培训资源与指导要求，改进园所教育实践；选题应紧密结合园所保教实践，来源于保教工作中的问题；选题要小、真、实，避免大而空等等。

整个活动的安排紧凑、高效，参会人员深感收获颇丰，为下一步“十三五”课题研究工作的开展奠定了良好的基础。

    ★第二分论坛

时间：下午1:30-４:30

地点：中国儿童中心

内容：游戏与玩具，区域活动，环境创设，社会领域：幼儿特点及教育

 论坛由早教所刘丽、汪荃两位老师主持。会上先后进行了重点发言、观看展板、与会人员自由发言、参观儿童中心实验幼儿园等四项内容。其中昌平区教师进修学校学前教研室李莉主任做了题为《幼儿自发游戏的观察、支持与引导策略的研究》的发言。李老师的选题来自幼儿园实践中教师对幼儿游戏支持策略上出现的误区。通过研究他们总结出了观察幼儿游戏，读懂幼儿行为；与幼儿有效互动，支持幼儿在自发游戏中快乐成长等策略。北京大学医学部幼儿园吕玲园长做了题为《孤独症儿童幼儿园支持性策略的研究》的发言。她指出：孤独症儿童的最佳干预期是3-6岁；孤独症儿童幼儿园支持性游戏是一项系统的干预训练治疗方法，这种游戏还是一种行之有效的治疗手段，游戏的设计与实施是一个对教师专业素质包括技能要求更高的领域。长椿街幼儿园韩平花园长做了题为《幼儿（3-6岁）美德发展的教育实验研究》。他们的研究从调查开始，将17项美德融入幼儿园五大领域的教育实践中。经过不懈努力，研究取得了令人满意的成果：幼儿的美德认知得到提升、美德行为表现良好、美德习惯初步形成。与此同时，园风明显好转，许多老师都总结出了美德教育经验和体会。每个人发言之后，与会人员都与主讲人进行了积极热烈的互动。

  接下来，与会人员饶有兴致地观看了课题展示展板。他们不停地用相机拍摄并与展示的幼儿园进行交流。自由发言时段，一些参会人员谈了下一步研究的设想。最后，所有参会人员集体参观了儿童中心实验幼儿园的环境。

 ★第三分论坛

时间：下午1:30-４:30

地点：北京军区空军育翔幼儿园

内容：学前儿童发展与教育，信息技术在学前教育中的应用，科学领域：幼儿特点及教育

论坛由早教所廖丽英老师主持。论坛正式开始之前，参会人员互相观摩了课题研究成果的展板，进行了留影，交流。

论坛首先是大会发言环节，四位课题负责人分别对其所主持的课题研究成果向与会者报告。

北京军区空军育翔幼儿园许丽萍园长介绍的是“幼儿收藏活动特点及教师支持策略的研究”。许园长阐述的主要观点如下：其一，收藏是儿童成长过程中自然出现的行为，它满足了儿童的好奇心和探究欲，对儿童发展十分有益。儿童的收藏行为呈现出自发性、广泛性、性别差异性、稳定持久性和多元性的特点。其二，面对幼儿的收藏活动，我们需解决的问题主要有：对形似“垃圾”的收藏物缺乏指导及教师为中心的过度“主导”。其三，对于儿童的收藏行为的有效支持策略包括：关注，鼓励；促进交流互相学习；支持自主学习；营造氛围体验实践；引导情趣，忌攀比；自然融合资源回归自然本真；家园形成合力等。

北京大学幼教中心张玉萍老师介绍了她所主持的课题“不同气质类型的幼儿情绪情感表现及教师回应策略的研究”。张老师阐述的主要观点如下：其一，关注情绪健康，以气质因素作为幼儿的重要特征来考察不同幼儿的情感发育问题。其二，回应策略：当关注点是正向时，婴幼儿才显现出积极的正向情绪；婴幼儿表现出不同的气质适应性水平，勿攀比；随年龄增长，隐蔽的情绪反应增多，应多关注其内心感受。其三，对于易养、难养、启动缓慢等不同类型儿童都要做出积极回应，且回应有所不同，因材施教。目标是帮助儿童形成健全人格。

北京幸福泉儿童发展研究中心程淮教授报告的是“促进幼儿创造潜能主动发展的最佳实践研究”。程教授提出：要在大的时代背景（工业4.0、全球脑、物流网、智能工厂）下观察教育，培养创造力是教育的“钢需”。北京幸福泉儿童发展研究中心的核心价值观是培养创造幸福的能力。程淮教授还重点介绍了创造力培养的园本课程。

西城区槐柏幼儿园贾静嫣老师从三个方面汇报了她主持的课题“幼儿园档案资料信息化管理与应用的研究”。她的主要观点：一是幼儿园档案资料管理中存在问题；二是课题的研究内容；三是研究成果（包括幼儿园档案编目图、幼儿园资料员工作职责评价标准、应用信息技术的手段与途径）。之后，廖丽英老师对贾静嫣老师的课题进行了简单点评，认为这个课题研究扎实、信息化意识强。廖老师同时强调：档案管理是事业发展的必需。

论坛的自由讨论环节特邀东城区学前教研室主任马春杰主持，在马老师的带动下，与会人员积极发言、互动，气氛活跃。论坛会场的议程结束之后，全体与会人员参观了北空育翔幼儿园的美术特色教室。至此，北京学前教育研究会第十届学术年会第三论坛会议圆满结束。

   ★第四分论坛

时间：下午1:30-４:30

地点：总参军训部机关第二幼儿园

内容：幼儿园课程，语言领域：幼儿特点及教育

论坛由北京市早教所徐明老师主持，早教所何桂香老师、海淀区教师进修学校学前研修室马虹主任及区教研员、总参军训部机关二幼刘小玲园长等参加并协助组织。

首先，来自全市各区县“十二五”课题负责人边观看展板，边进行交流。徐明老师针对展板一一作点评、指导，使大家茅塞顿开。之后，大家聆听了三位优秀课题负责人发言。大方家回民幼儿园蔡秀萍园长发言的题目是“幼儿园民族主题教育资源的开发与利用研究”。蔡老师的发言总结了收集、筛选、建构民族主题教育资源的途径、原则与方法，同时阐述了将民族主题教育融入环境创设、融入主题教育活动、融入游戏的途径与方法。房山区西潞街道办事处中心幼儿园顾兰荣园长发言的题目是“培养幼儿自主阅读图画书能力策略的研究”。顾老师的研究首先重构了“幼儿自主阅读”的概念，接下来又总结出有效开展早期阅读活动的思路，包括深入分析绘本、了解幼儿原有经验、准确把握难点、预操作后的研磨、适宜的拓展与延伸等。西城区洁民幼儿园魏芳、兰茜老师的研究题目是“自然化主题活动实施方法的实践研究”。她们通过研究明确了自然化主题活动与园本课程的关系，总结出不同年龄班主题活动的内容与实施方法，设计出主题活动的模板，提出活动中墙饰创设的策略。几位老师的发言深入浅出，理论与案例相结合，使与会者在研究专题的选择与研究过程的开展方面获得很多启示。

最后，徐明老师组织大家进行自由讨论，参会老师与发言人就感兴趣的话题积极互动，澄清了课题开展过程中的困惑，如：基于一线教师理论水平有限的现状怎样有效开展课题研究，同一内容怎样结合不同园所自身的特点进行研究等。最后，参会人员观摩了园所环境。

  ★第五分论坛 

时间：上午8:30-11:30

地点：北京军区空军育翔幼儿园

内容：健康领域：幼儿特点及教育

论坛由早教所庄薇老师主持。进行“十二五”健康领域研究的课题负责人及北京市学前教育部分兼职教研员参加了论坛活动。该论坛主要分为四个环节。首先，老师们参观了幼儿园户外环境。接着，进入优秀课题重点发言环节。四位课题负责人介绍了他们在课题研究中的经验和体会。第一位发言的是中办警卫局幼儿园的侯静老师，她发言的题目是“提供适宜的体育材料，促进幼儿体质可持续发展”。侯老师利用多个实例向大家详细介绍了如何通过调整园内户外活动场地，创设自然化、情境化的体育游戏环境，从而有效激发幼儿的运动兴趣、促进幼儿的体能发展。接下来冯淑兰园长做了题为“幼儿园户外体育锻炼的研究”的课题发言。她以亚运村第二幼儿园为例，从设施、器材、玩具材料的保障，教师适时适当的有效指导，紧抓幼儿保健工作，尝试家园互动新模式四个方面阐述了幼儿园户外体育锻炼中的教学策略，包括目标的设定、体育锻炼功能和规律的把握及教师指导方式的灵活推进。中国石油集团科学技术研究院幼儿园李春华老师在“健康教育生活化，培养幼儿良好的生活卫生习惯”的报告中就培养3-6岁幼儿生活卫生习惯的适宜途径和方法、建构家园一体的健康教育模式、引发和支持幼儿养成健康生活方式的教育策略等问题进行了阐述。最后一个发言的是昌平区汇佳幼儿园新一园的杨海丽园长。她在题为“合理利用幼儿园户外活动场地开展体育活动实践研究”的发言中首先分析了幼儿园户外活动场没有被合理、有效利用的现状和原因，提出要在了解各种场地对幼儿身体锻炼的独特价值的基础上，合理利用好幼儿园的每一处户外活动场地，开展适宜的体育游戏，提高幼儿身体素质，真正促进幼儿身心和谐发展。

聆听完四位课题负责人精彩独到的发言之后，论坛自然过渡到观看展板环节。会场四周布置了优秀课题的展板，展示了这些课题研究的步骤和成果。参会者根据自己的兴趣和需求自由观看，并不时与课题负责人探讨问题、交流经验。

最后，结合课题研究中存在的一些问题大家进行了自由发言和讨论。中午时分，第五分论坛在热烈的研讨氛围中圆满结束。

★第六分论坛 

  时间：上午8:30-11:30

  地点：中国儿童中心

  内容：艺术领域：幼儿特点及教育

论坛由研究会副秘书长王瑜元老师主持。会议开始前，老师们一起参观了“中国儿童中心实验幼儿园”。接下来，就是重点发言环节。第一位发言的是房山区阎村镇中心幼儿园宋雪梅老师，她发言的题目是“幼儿美术教育游戏化的研究”。为转变教师观念，提升教师美术综合素养，幼儿园通过调研明确了提升教师美术素养的主要途径。通过接下来的研究，他们又归纳出幼儿美术活动的种类；建构了美术园本课程的框架体系；探索出美术教育游戏化的方法和策略。第二位发言的是中国原子能科学研究院幼儿园陈颖老师，她发言的题目是“幼儿园非示范性绘画教学策略的研究与实践”。幼儿园总结的非示范性绘画教学策略包括：发现幼儿兴趣点、支持幼儿按自己的兴趣创作；用游戏的方式引导幼儿观察自己喜欢的事物、积累相关经验；鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式进行绘画创作等。第三位发言的是朝阳区劲松第二幼儿园李国霞老师，她发言的题目是“通过音乐剧促进幼儿创造表现力发展的实践研究”。李老师认为：儿童艺术教育不是由教师设置好各种框框，让儿童去钻、去套，而是要设法激发儿童去寻找、去发现、去创造的热情。研究中，老师们总结出了三个年龄班幼儿不同的指导策略。如：小班是童话故事引导、游戏过程创编；中班是同伴资源互助、生活经验迁移；大班是角色互换、情景设定，等等。音乐剧活动的开展有效促进了幼儿创造表现力的提升。三位老师的发言受到论坛参与者的热烈欢迎。

重点发言结束后，全体人员参观了“艺术类”优秀课题的展板。大家边看、边拍照、边研讨，气氛十分活跃。论坛的最后一个环节是自由发言。老师们结合当天的所见、所闻，联系自己课题的研究情况，就幼儿艺术教育的目标、方法、策略等展开了热烈的讨论。三位重点发言者还回答了老师们的问题。

值得一提的是：席间，澳大利亚福林德斯大学教育学院Susan教授在苏婧所长陪同下步入论坛会场，聆听了部分老师的发言，饶有兴致地观看了展板展示，还和与会者进行了面对面的交流。

短短一天时间，六个分论坛同时开展交流，来自全市17个区县的老师们乘兴而来，满意而归。老师们纷纷表示：学术年会除了听专家讲座，还增加了分论坛的举办，为更多的老师提供了展示成果的机会。分论坛内容丰富、形式新颖、动静结合、严谨有序，每个环节的衔接都很自然流畅。虽然是学术交流活动，但让人有一种轻松、自由、自主的心理感受。

经过一天半的聆听、展示、研讨、交流，第十届年会圆满落幕。年会不仅给老师们提供了学习国外优秀教育经验的机会，而且为北京市不同类型、不同发展阶段的幼儿园共同探讨如何开展课题研究，从而推动园所整体发展搭建了一个很好的平台。参加者从中收获的正能量将激励他们更加生龙活虎地投入今后的研究和日常工作，在教育改革的道路上勇往直前。