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“德国没学前班” 系被误读

发布日期:2013年11月01日
作者:常晅     来源:中国教育报



  近日,人民日报官方微博推送了一条关于“德国没有学前班”的新闻,引发了人们对我国学前教育现状的反思与争议。相关新闻来自《生命时报》一位驻德国特约记者的报道,称“德国《教育法》明文规定,幼儿园不得传授以知识为主的‘学前教育’。”


  从众多评论中,笔者发现,越来越多看过这条微博的网友开始相信:德国幼儿园不教孩子学习知识。该说法的源头,还可以追溯到此前一位留德学者撰文称德国的小孩子天天玩,作者和德国人聊天后才发现,德国宪法中明文禁止学前教育。

  在网上仔细看罢相关内容,学德语多年,且一直比较热衷于德国政策法令研究的笔者感到一丝诧异。首先,德国《教育法》这个在外行人眼里看似合情合理的东西,在德国并不真实作为一个成文法典存在。因为德国宪法规定,文化教育事业是各个联邦州享有立法权的事务。其次,Vorschule在德语中虽有学前教育的含义,但德国宪法中规定“仍然被取消”的Vorschule特指德意志帝国时期一种特殊的学校形式。作为一般小学的替代,它主要指进入“文理综合全日制中学”的预备班。上Vorschule,费用高昂,因此为富裕阶级专有。在魏玛共和国时期,出于教育公平,这种“贵族小学”被禁止。二战后的联邦德国宪法沿袭了魏玛宪法的相关条款,所以才会有“仍然被取消”的条文。

  总的来说,“德国宪法禁止学前教育”完全是不求甚解导致的误读:一些人缺乏对学前教育基本规律的认识,形成判断主要根据一些零碎的见闻和先入为主的成见。对德国稍有了解的人都知道,德国孩子在幼儿园也要学习各种知识和技能。对此,一些有孩子在德国上幼儿园的中国妈妈也已纷纷举出实例证明。

  然而,耐人寻味的是,这一误读的生命力如此顽强,屡屡让人心生共鸣,也有其深刻的现实原因。一方面,德国人在教育上至少“看起来”比较成功。另一方面,很多国人对目前国内的教育不满,尤其觉得学前教育阶段的孩子压力过大。正是在这样的群众基础和土壤下,该报道得以像一碗“心灵鸡汤”般,滋润着大众干涸的心田。

  实际上,德国学前教育阶段的自由度大,并不意味着不重视。关于学前教育,德国自2004年后的大环境是——不断加大幼儿教育投入。但他们的重视和我们的重视不太一样。比如他们并不重视孩子们学了多少可以增加考试分数的知识,而是重在培养一个孩子进入学校、进入社会应该对周围的世界以及他人有多少了解,重在孩子从小被培养了什么样的价值观,以及如何去用小脑袋思考问题。

  而反观我们的一些学前教育行为,在很多环节上并没有真正营造出适合学龄前儿童的学前教育,而只是把学校教育的一些知识和内容提前放到学前教育阶段。对于天赋好一些的孩子等于是让他们抢跑了,而对于身心成熟相对迟缓的孩子,则令他们疲于应付。也许,这才是我们真正应该深入思考的东西。(作者常晅,系南京大学德语系教师,本文选编自作者博客)

  《中国教育报》2013年10月23日第2版