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感动、收获在剑川

发布日期:2013年05月18日
作者:王玲艳     来源:本站

教育部-联合国儿童基金会农村幼儿园教师培训项目在云南省剑川县的第二期培训活动于51519日开展。为了了解剑川项目县的培训情况,并为农村幼儿园教师培训指南的完善提供支持,我与浙江团队一起来到剑川。这次培训前,中国学前教育研究会的副秘书长张晖老师和我曾在4月份参加了浙江团队的一次培训者培训会议,对这次的培训模式进行了初步的了解。515号下午到达机场与浙江的团队汇合,之后我们赶往剑川,晚上8点到达,我们与当地教育局的杨锦辉老师和罗股长碰面,并就三天的培训安排再次进行了沟通。饭后,傅蕴慧老师召集团队再次对各自的任务进行了明确。

从达到剑川到今天培训进行了2天,作为第一次来到这里的我收获和感受颇多。

第一,当地教育行政部门对学前教育的日益重视。剑川全县只有一所公办幼儿园,100多所民办幼儿园,其中获得办园许可证的有40多所,还有60多所不具备合法身份。之前学前教育的管理力量较为缺乏,今年三月,教育局成立了学前教育股对全县学前教育进行管理,学前教育股成立后首先对全县民办园进行了排查,对合格的进行办证,成效较显著。此外,全县正在逐步增加公办幼儿园的数量。

第二,当地种子培训者的积极参与。这次培训的重点之一是培训当地的种子培训者,延续培训的效果。剑川的种子培训者包括教育局学前教育股的各位成员,各乡镇中心校的校长以及全县唯一一所公办幼儿园的园长和老师。这两天他们跟随培训者到不同的培训点接受不同内容的培训,态度十分认真。教育股的罗股长告诉我们说,他自己不是科班出身,能有机会和培训者学习,他收获很多,所以他们都像学生一样认认真真地进行学习记录,他们说这是今后管理当地学前教育和培训老师们的重要参考资料。

第三,当地幼儿园的变化让人惊讶和感动

这次培训的形式有了较大的调整,培训者分在三个点,当地老师就近接受培训,这样做的目的之一是能够使培训的内容更加切合不同地区,不用幼儿园的需求,并对不同地区的老师进行针对性的指导,另外,就是到幼儿园现场看每个幼儿园的变化,此外就是方便当地老师,使他们就近接受培训。每到一处,我听到的就是,老师,上次你们培训后我们特别受启发,并做了很多的尝试,如,教学活动的游戏化,游戏材料的本土化等。其实不用老师们说,从他们组织活动的状态,从他们创设的环境上,我们已经深深地体会到了。

      

      

第四,当地幼儿园教师的学习态度令人敬佩

老师认真的学习态度从他们专注的眼神中体现出来,从他们认真地一笔一划的工工整整地做笔记中体现来,从他们清楚地记得培训者的每位老师说的每句话中体现出来,而良好的,端正的态度正是老师们进步的不竭动力。

      

 

每次培训结束后在回宾馆的路上,教育局的各位老师都会不断地和我说:王老师,你们做的培训是最扎实的,最有效的,最受我们的老师欢迎,我们真切地感受到了教师的变化,王老师真希望你们能对我们有长期的关注和支持,经常来指导我们,看看我们的变化。一位园长和我们说:“上次来培训的老师是磨刀石来磨我们这里的老师们,希望这次能各位老师给我们以渔,而不是鱼。”我看到了老师们的“渔”正在慢慢成长,我也期待能再次有机会来到剑川!